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1、Unit 5 Sports Day Part A 教学设计一、教学目标1.学习词汇SportsDay,meter,high jump, long jump，fast, try.2.学习句型：We are going to have a Sports Day.Who will ?I will.3. 学生能应用所学知识询问他人打算在运动会上参加哪些项目，并且会表达自己打算在运动会上参加哪些项目。4.学习字母o和字母组合oa,ow在单词中发/的 音。二、教学重难点1.熟练运用重点句型：Who will .? I will.三、课前准备1.单词卡/图片：Sports Day, meter, high
2、jump, long jump.2.Peter,Julia,YangMing,Miss Gao 的头像四、教学过程Step 1 Warming up1.Greeting2.Leading（1）PPT出示学生运动会的剪影，引导学生说出相关的运动词组。（2）Life depends on sports.生命在于运动。我们学生应该每天/每周坚持运动，保持健康体魄。才能更好投入学习和享受美好生活。Step 2 Presentation 1. 切入话题：Sports day is coming, what will you do on Sports Day? (相机教学单词sports以及Sports
3、Day,并解释will的意思)请学生说说，自己打算参加学校运动会的哪一个体育项目。2. 观看视频短片，请找出课文主人公分别参加的体育项目的什么。分别请学生回答Peter，Julia，Yang Ming和Sally将会在运动会的时候做什么。3. 检查答案是否正确，并学习课文句子。（1）展示百米跑的图片：T: Who will run 100 meters? P: I will. 相机学习单词meter以及复数形式meters。展示米尺并告诉学生：“Its one meter”出示并学习单词meter，举一反三说出two meters,three meters,，100 meters,，200me
4、ters等。注意提醒学生这些metes后需加-s表示复数。操练解释fast是快速的意思，与slow慢意思相反。（2）展示跳远的图片：T: Who will do long jump? J: I will.相机教学long jump跳远，引导学生做动作并说do long jump。在句子中不能直接跟在will后面，需要加上do。出示句子How about you, ?表示询问意见。（3） 展示跳高的图片：T: Who will do high jump? Y: I will.相机教学high jump跳高，引导学生做动作并说do high jump。用法跟long jump一样，跟在will后面
5、需要加上do。（4）复习take photos短语。Step 3 Practice1.小结课文内容并让学生复述。2.分角色表演对话。Step4 Production让学生用所学语言自由对话。Step5 Learn the English sound1.听录音，找出发音规律。2.引导学生体会字母o，字母组合oa， ow在单词中分别发什么音。（/）3.根据发音规律，自主拼读go,rose,road,load,snow,know 等单词。4.再听录音，跟读。Step 6 Exercise一、口头表述。1.米 _ 2.fast_3.try _ 4.跳高 _ 5.Sports day _二、选出不同类的
6、一项。1.A. long jump B. sports C. high jump2.A. fast B. run C. climb3.A. try B. hungry C. thirsty4.A. sky B. cloud C. meter5.A. home B. house C. jumpStep 7 Collusion.1. 回顾本节课新学单词。竞赛活动：PPT出示一些单词图片，如：high jump,longjump,run, will等，由台前的学生读出来，台前的几位学生做动作, 反应最快、最准确的可以得到奖励。2.总结本节课新学句型。Step8 Homework1.熟读课文。2.用英语向朋友表达自己打算在运动会上参加哪些项目，或询问同学打算在运动会上参加哪些项目。Blackboard design: Unit 5 Sports Day Part Arun 100 metres? Peter fastWho will do long jump? Julia trydo hign jump? YangMing-I will.
