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1、表演游戏：小熊拔牙游戏由来：大班幼儿对表演游戏的目的更加明确， 在游戏前，已经学会分配角色，并且 在选择角色的同时，预见到表演中可能发生的事情。 在没有道具的情况下，他们 学会了用一些其它东西代替或向一些其他的办法来解决遇到的问题，这表明幼儿已经有了一定的解决问题的能力。 对游戏的兴趣更浓，往往会有选择地扮演某一 角色，有时也可能一个人扮演多种角色， 在游戏中，幼儿不仅能注意到角色的语 言、动作、表情，反映角色的特征，还能够根据作品的主题思想和情节内容进行 想象，创造性地进行表演。大班幼儿愿意通过协商选择角色或轮流扮演角色， 但 在角色间的相互配合方面还有待加强和培养，组长能组织游戏。游戏总目
2、标：1、能够积极地参加表演游戏活动， 认真扮演角色，从中理解应从小养成少 吃甜食勤刷牙的卫生好习惯。2、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角 色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。3、引导幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。4、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。5、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替 代游戏材料。6培养幼儿的爱护游戏材料的意识，让幼儿学会正确收拾和整理游戏材料。 第一阶段：活动目标：1、对故事内容感兴趣，能学习故事中各角色的对话。2、学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。活动准备：
3、经验准备：幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。材料投放：（1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细 菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。（2） 小熊家（家里有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）。 活动过程：一、引题：最近班上有很多的小朋友在换牙， 换牙时要请谁来拔牙呀？哪个故事 也是关于拔牙的？小熊是因为换牙才拔牙的吗？（引出小熊拔牙的故事 引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲述故事，帮助幼儿理解作品 的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。二、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。三、全班进行分角色
4、练习对话。四、 以分组练习的形式（一个角色由一组幼儿一起扮演），掌握人物的对话、及 注意区分各种动物的不同语调。师重点观察幼儿表现角色特征的情况。五、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿六、评价：重点评讲幼儿表现角色特征的情况。 观察与推进：在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大 的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动， 制作道具本身就是一个可以给 幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省 时间而忽略这个颇具教育价值的环节。教师在为幼儿提供了与教学内容相应的多 种类材料后，就以观察者的身份给予幼儿极大的自由度，
5、让幼儿有充足的时间和 空间去协商磨合而不是催促，鼓励与支持幼儿按自己的兴趣与意愿决定游戏的内 容。幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫， 把活动引向深入的作用，教师应为幼儿 的讨论营造一种民主平等的气氛。第二阶段：活动目标：1、能根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角 色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达能力。2、学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确的使用和替 代游戏材料。活动准备：（1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细 菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。（2）小熊家（家里有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）。 活动过程：1
6、、用布偶来引题，弓I起幼儿的兴趣。2、谈谈对这个故事的理解和感受，并记忆、复述故事的内容情节等，激发幼儿 的表演游戏的兴趣。3、全班进行练习角色对话和分角色进行练习， 重点引导幼儿要注意角色的表情、 语气及动作，更加逼真地体现故事的思想。4、请一组能力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。5、请幼儿分组进行练习，要求能力较强的孩子带动能力较弱的孩子进行语言和 动作的表演。6教师与幼儿共同欣赏能力较强的表演较好的一组的示范表演。7、评价幼儿的活动情况，提出下回活动的要求。 观察与推进：在本次活动中，添加了音乐背景。音乐背景的提供将幼儿的兴趣引向教师所 希望的目标上来，他们能从自身的感受出发提
7、出问题，并努力与自己的生活经验 相结合去获取答案，从而引发了幼儿深入游戏的兴趣。并且通过示范表演幼儿对 游戏活动很兴趣能主动积极的参与活动， 对故事中的主要对话基本已掌握。 故事 中结束部分的最后两句对话幼儿掌握不够， 常忽视不说，有待下次活动提高，还 有表情的表演及活动的出场顺序都将作为下次活动的学习重点。下次的活动教师多投入些与游戏有关的教具引起幼儿活动的兴趣。 在孩子的活动中多让他们看能 力较强的孩子进行表演，以此来提高活动的效率，让孩子能更好得进行表演。第三阶段活动目标：1、在理解文学作品的基础上，有创造性地表现角色性格。2、会与同伴协商解决游戏中的问题。活动准备：（一）经验准备幼儿理
8、解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。（二）材料投放（1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细 菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。（2）小熊家（家里有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）。活动过程1、让幼儿生动地练习对话。2、引导幼儿一起准备拔牙的道具等，布置游戏的场景，以激发和调动幼儿玩游 戏的愿望和积极性。3、教师向幼儿介绍游戏的场地、道具的使用方法及游戏材料的摆放、收拾等， 培养幼儿的良好游戏常规。4、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色，不可强迫幼儿表演不愿意扮演的角色。教师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演游戏， 以促进他们语言 的
9、发展。5、评价游戏情况，重点评价游戏的常规，及有所进步的幼儿。观察与推进：在活动中，幼儿都能利用辅助材料大胆想象，丰富游戏内容，并能相互合作、 交流，从而体会到了游戏的乐趣。在游戏中，小组间协调协商的能力有了很大的 提高，教师通过观察发现，幼儿们能很有秩序的选择道具和头饰， 并分工布置场 景，其中组长起了很大的作用，个别组幼儿有了问题，还需要寻求老师的帮忙。 但随着游戏的重复进行，幼儿参与游戏的兴趣低落下来，此时需要新的游戏内容 激发幼儿参与表演的兴趣。下阶段加强将在表演创新上下功夫，提供更多的辅助 材料。第四阶段活动目标：1、能根据游戏的内容进行创编。2、体验角色的思想感情，学习角色的优良品质。活动准备：（一）经验准备幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培养幼儿对表演的兴趣。（二）材料投放（1）小熊、熊妈妈、羊医生、小兔、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细 菌、绿头细菌、黑头细菌等的服饰和头饰。（2） 小熊家（家里有饼干、糖、蜜、果酱等许多好吃的东西）。活动过程：1教师出示几种动物头饰和道具，让幼儿说出表演游戏的主题。师提问：你能用 这些材料来表演什么故事，你想当什么角色，准备怎样表演？2. 师提出游戏要求：先协商角色，选择场地，后取材料。3. 幼儿游戏，师重点观察幼儿间的协商情况和材料的使用情况。4. 评价游戏：评价谁最认真表演故事？
