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1、交际网络情境下文化智力的影响因素及其作用机理研究经济全世界化为组织发展带来机会的同时,也带来了各种挑战。如何成功办理好跨文化情境下的国际事务,关系到组织在日益强烈的国际化竞争可否获得成功和可连续发展。研究表示,组织跨国业务的成功展开与外派职工跨文化情境下办理事务的能力亲密有关,这类能力被西方学者定义为文化智力。文化智力包含元认知、认知、动机和行为四个方面的能力。自西方学者2003年初次提出文化智力这一观点以来,如何提高人们的文化智力面对着诸多未加探究的领域和问题。为了进一步清楚地甄别文化智力的影响因素及其作用机理,本研究要点就两部分内容进行探究。第一部分要点探究文化智力的影响因素。第一,跨文化
2、情境中各种因素盘根错节,如何辨别出有利于培育人们文化智力的有利和不利因素至关重要。本研究采纳国际学生作为研究样本,主假如由于国际学生将作为全世界商务将来的领导者和实践者,甄别有利于培育他们文化智力的各种因素,有侧重要的现实和将来意义。联合国际学生学习实践的现状,本研究第一着眼于国际学生教育活动的重要构成部分:跨文化活动这一深刻影响国际学生能力发展的学习经历和形式,要点解析其对国际学生文化智力的影响;其次,如何进一步辨别出个人特质,如前摄性人品,关于文化智力形成的作用影响,有助于进一步加强关于不一样个体特质文化智力形成的理性认识,关系到如安在个人特质基础上针对性培育个人文化智力的实践工作。最后,
3、跟着网络信息社会的飞快发展,交际网络媒介挑战着人们的学习和认知模式,如何清楚辨析交际网络媒介在国际学生跨文化活动、个人前摄性人品与文化智力关系之间的不一样调理效应,关系到如何正确认知交际网络在跨文化情境下的作用功能,关系到如何更好地利用交际网络促使个体文化智力的发展。本研究的第二部分内容着眼于文化智力关于个体发展的作用机理。此中,跨文化适应是全部跨文化活动的基础和前提,关系到个体在跨文化情境中的心理和生理状态,关系到能否能达成既定的目标任务。文化智力关于国际学生跨文化适应发挥如何的作用机理,需要进一步在非西方情境下进行考证研究。另外,组织的可连续发展与个体的创新能力息息有关。文化智力的发展能否
4、会对个体的创新能力产生踊跃的影响,亦需进一步实证研究。鉴于此,本研究的第二部分内容要点研究文化智力的发展能否有利于个体的跨文化适应能力和创新能力的发展,并阐释所包含的内部作用机理。综上,本研究将以来华留学生为研究对象,要点商讨跨文化活动、前摄性人品作为形成性因素以及交际网络作为调理性因素关于个人文化智力的影响,并探究文化智力关于个人创新能力培育、自我效能提高和跨文化适应等因素的作用机理。详细而言,本研究主要包含三个子研究,在文件回首的基础上,本研究对所研究的问题进行勇敢假定,并经过问卷检查进行数据采集,运用SPSS、LISERL等统计解析软件对数据进行解析,考证系列假定,并对数据解析结果进行深
5、入议论,商讨研究的理论意义和实践意义以及限制性。一是鉴于体验式学习理论,研究了跨文化活动关于个人文化智力的发展以及经过文化智力的中介对创新能力所产生的影响作用,并进一步商讨了交际网络两个维度在跨文化活动中关于文化智力的培育所发挥的不一样调理作用机理。研究发现,跨文化活动对个人文化智力的培育拥有踊跃的正向影响作用,文化智力正向影响创新能力,并在跨文化活动和个人创新能力的培育中起部分中介作用。本研究还要点查验了鉴于不一样动机的交际网络应用在跨文化活动中关于文化智力的调理作用,研究发现鉴于交际目的的交际网络应用正向调理跨文化活动和文化智力的关系,而鉴于信息目的的交际网络应用对跨文化活动和文化智力关系
6、的调理作用不明显。二是鉴于个人环境般配理论,研究了前摄性人品关于个体文化智力的影响作用以及文化智力关于跨文化适应两个不一样维度的作用机理,并查验了交际网络的两个不一样维度在前摄性人品和文化智力二者关系中的调理作用机理。研究发现,前摄性人品与文化智力和跨文化适应的两个维度(学习适应和社会适应)都明显正有关,且文化智力部分中介前摄性人品和跨文化学习适应二者之间的关系,完整中介前摄性人品和跨文化社会适应二者之间的关系。信息维度的交际网络使用负向调理前摄性人品和文化智力二者之间的关系,但交际维度的交际网络使用关于前摄性人品和文化智力二者之间的关系没有显著调理效应。三是鉴于社会认知理论,采纳纵向研究方法
7、,探究交际网络关于个人自我效能和文化智力的影响以及文化智力关于个人自我效能的反促使作用。研究发现,交际网络(信息维度和交际维度)应用正向影响个人文化智力的发展,自我效能部分中介交际网络应用和文化智力的关系。此外,研究还发现,文化智力正向反作用于个人自我效能。本研究的理论意义主要包含:第一,丰富了跨文化情境中跨文化活动、前摄性人品、个人创新、文化智力、自我效能和跨文化适应的相关理论研究。一是考证了跨文化活动是个人文化智力培育的重要门路,丰富了文化智力的理论研究框架;二是考证了文化智力是跨文化情境中个人创新能力培育和跨文化适应特别是社会适应的重要门路,拓展了跨文化情境中个人创新和跨文化适应的理论研
8、究。三是探究了跨文化情境中,个人创新能力、文化智力和跨文化适应的培育路径以及跨文化活动、前摄性人品在跨文化情境中关于个体发展的作用体制。第二 ,将体验式学习理论、个人-环境般配理论和社会认知理论应用于跨文化实证研究中,拓宽了这些理论的应用范围;第三,进一步丰富和拓展了交际网络应用方面的研究,一是商讨了交际网络作为界限条件与跨文化活动和前摄性人品交互作用后影响文化智力和自我效能的不同调理作用机理,另一方面深入商讨了交际网络关于个人文化智力和自我效能的直接影响体制。第四,本研究查验了前摄性人品这一个人特质在跨文化情境中关于个体文化智力发展和跨文化适应的作用机理,填补了过去研究文件的不足。第五、该研
9、究以在华留学生作为研究对象,丰富了有关理论在中国这一非西方情境下的实证研究和应用查验。本研究的有关结论也为公司管理者、教育管理者和个人供给了一些实践启迪。第一,管理者和个体要高度重视文化智力关于个体在跨文化适应、生计和发展中的重要作用。比如在复杂的跨文化情境中,为了提高个体的创新能力,提高个体在面对文化矛盾等窘境时的自我效能感,应该重视旨在鼓舞个体参加包含跨文化活动在内的各种活动,以加强个人文化智力,提高创新能力,改良自我效能感。其次,要重视交际网络平台在跨文化商业和教育活动中的重要作用。再如,当个体文化智力较低时,管理者需要鼓舞个体利用交际网络扩大与不一样文化背景的人群进行交际互动,加强跨文化交际活动关于改良个人文化智力的功能;当个体在跨文化情境中自我效能感较低时,管理者能够鼓励个体利用交际网络平台采集和共享有关提高文化智力的信息源,直接提高个人文化智力,并从而改良个人在工作和学习中的自我效能感。此外,管理者要充分认识到在跨文化情境中,个人文化智力和自我效能感的互依性关系。最后,管理者要认识到前摄性人品关于文化智力发展和跨文化适应的促使作用,以及当职工的跨文化社会适应是达成国际任务的首要前提时,个体的文化智力应第一得以改良。在职工使用交际网络时,应警觉拥有前摄性人品特点的职工因过分使用交际网络而对其能力发展所带来的不利影响。
