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1、让爱与责任与我同行夸美纽斯说过：“教师的事业是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。2001师范毕业后，使我终于如愿以偿的成为了一名人民教师，令我感到无比的光荣和自豪。10多年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”。是呀，作为教师，我们必须具备奉献精神，敬业精神，要把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在
2、管理中创新，在和谐中育人。一、以身作则，言传身教从事教育工作多年来，我一直工作在教育第一线，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。我作为老师、校领导，始终把“引路人”作为一贯奉行的工作作风。作为一名党员，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做教师的榜样，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个党员教师，应该“勿以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。工作中率先垂范，树立良好的师德形象，做老师的贴心人，为老师做出榜样，为老师服好务。在学生面前，注重
3、“言传身教”，记得在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来，此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，事事想在老师前，时时做学生的表率。要求老师、学生做到的，自己首先做到。我用自己的实际行动带动着全体教师爱岗乐业，学生良好的思想品质和道德也在潜移默化中
4、形成。我送走的六年毕业学生在日记中写道：“刘老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”就这样，我在日常生活中规范着自己的言行，以身作则，言传身教，时时处处为教师学生起到表率作用。二、关心学生，循循善诱有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫王东的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。
5、虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，我每次接到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕，我的工作也受到了家长的认同和支持。记
6、得2006年，我新接任初中三年级的一个班时，班上有个姚筠的同学，父母离婚，母亲再嫁，父亲长年在外打工，孩子无人照顾，长期寄居在年迈的爷爷家里，衣服破了无人缝补，衣服脏了无人洗，其他同学都不愿意和他玩，见此情形，我拿出微薄收入为他购置衣物，帮他洗衣剪头，起初，孩子对学习完全失去了信心，幼小的心灵对前途认识渺茫，还经常不完成作业，与同学打闹，后来经过多次与之倾心长谈，汪任河变了，讲究卫生了，表现好了，学习也勤奋了，学习成绩也有了很大提高。三、不断努力，追求卓越随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。做为一名教师党员，我深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可
7、谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，2007年我参加了东北财经大学自考学习，完成所修全部课程，取得本科的学历，进一步提高了自己的素质和业务水平。工作中我坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念。在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，积极采用“问题引导”的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课
8、内外通过为文本增加内容来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容相结合，寄德育于课堂教学之中。2007年3月，上级领导提升我为本校的教务主任，主抓全校的教育教学工作。面对教务处繁重的日常管理，整理档案及校长临时交办的工作，我没有退缩，我深信榜样的作用，自己总要先把分内的工作做好，再去检查要求其他教师。在校长的领导下，努力协调好全校教师的关系，同政教处及教研组长积极配合，团结一致共同搞好学校的教育教学工作。抓紧抓实学校的日常管理，分低中高教研组带领全校教师进行校本教研，更新教育观念
9、，提高教育水平。四、一分耕耘，一分收获多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩，所担任的学科成绩一直名列前茅，我校的教学成绩也得到了家长和社会的认可。我上课的劳累，批改作业的繁重，教务工作的琐碎等等都化为乌有，此时，我是最幸福的。作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的。在今后的工作中，我将继续默默地奉献。一份耕耘，一份收获，一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获，来自于真情付出后的喜悦，更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我难以忘怀，难以割舍。回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，我没有陶醉，我所感受到的是领导对我的尊重、赞许，家人的理解，同事的支持，师生的努力。沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，我决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，再创辉煌上征程，让爱与责任与我同行。
