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1、宁州镇小学网络集体备课模板宁州镇中小方志刚课题： 谁轻谁重 课程类型：新授课 第 2 课时 第 2 周教学目标根据小学科学课程标准设定四个目标：即“科学知识”、“科学探究” 、“科学态度” 、“科学、技术、社会与环境”四维目标。本课的教学目标简言之：1、了解轻重2、比较轻重3、试着掂量、称量4、认识到掂量、称量等方法的准确程度不同教学重难点1、了解质量是物体的基本特征2、用称量的办法进行测量并记录学情分析一年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，要让他们在40分钟的课堂学习中学有所获需要老师倾注心力！教学准备教师准备：乒乓球、相同大小的木块和塑料块、大橡皮和小橡皮
2、、回形针、围棋子，课件、记录单教学过程： 教学环节师生活动设计意图一、谈话导入1、谈一谈：轻重的含义2、引入新课：谁轻谁重，出示课题、教学目标认知轻重的概念二、探究新知活动一：看一看活动二：猜一猜活动三：掂一掂活动四：比一比活动五：称一称三、拓展延伸（一）、仔细观察这5个物体，你发现了什么？展示上节课用到的各种物体（乒乓球、木块、橡皮）的图片，提问：看图，你们发现了什么？（二）、你能按轻重给它们排序吗?1、预测，第一次给物体按轻重排序。2、探究：相同大小的木块和塑料块，你是怎么预测的？相同材料的小橡皮和大橡皮，你是怎么预测的？（三）、像这样掂一掂，再来排一排顺序。1、动手实践：掂一掂。2、掂量
3、，第二次给物体排序。（四）、看图，说说谁更重？认识简易天平，并通过天平判断谁轻谁重。（五）、用简易天平称量物体的轻重。1、用什么样的物体作为标准物的呢？比较重的？围棋子比较大的？乒乓球（应该选择比较轻的、小的，容易放在盘子里的物体作为标准物。我们选择使用：回形针。）2、想一想，为什么用回形针呢？（小而轻、更加精确）3、称一称，记录实验结果：教师示范、学生操作。根据你称重的结果，第三次按轻重排序。4、小组活动：研讨三次排序的结果是怎样的？哪种方法更准确？说说你的看法。5、当堂训练：探究两个形状相似、大小相同的碗，一样重吗？（六）、拓展1、听一听：大海的声音、雷霆的声音2、说一说：“你好！”、“谢
4、谢！”3、读一读：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。”、“我是中国人，我爱自己的祖国！”4、唱一唱：春天在哪里 学习雷锋好榜样5、想一想：怎样做一个知轻重的好孩子？借活动了解学生的已有认知。比如，对同样大小的木块和塑料块、相同材质和现状但大小不同的橡皮，它们的轻重学生是如何判断的。同时在交流的过程中，继续指导、落实学生良好的表达习惯和倾听习惯。渗透“实践出真知”的科学方法。通过对比，使学生认识到掂重的方法并不完全准确。通过自己动手称量物体重量培养学生的动手能力，记录数据养成严谨的科学探究习惯和态度。通过比较，：不同的方法（估量、掂量、称量）会有不同的结果，让学生明白：观察比较，数据分析的重要性。小活动有大学问，培养学生仔细观察、勤于动手的良好习惯。四、课堂小结小结：今天，你们学到了什么？（知道了物体有轻重、做人做事也要有轻重。）帮助养成学会总结，学会反思的学习能力。作业布置课堂作业探究：两个形状相似、大小相同的碗，一样重吗？课后实践性作业回家称量自己的体重，家里称不了的可以到学校卫生室去量。板书设计谁轻谁重附件：学生记录单按轻重填序号（1、2、3、4、5）猜掂量按轻重填序号（1、2、3、4、5）猜掂量按轻重填序号（1、2、3、4、5）猜掂量
