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1、29、数星星的孩子授课时间:教学目标:1、会认“撒”等9个生字,会写“勺”等12个生字。2、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解张衡之所以能成为著名的天文学家,是因为他从小就爱好天文,善于观察和思考,具有刻苦钻研的精神,激发学生热爱科学的兴趣。教学重点:识字和写字教学难点:分角色正确、流利、有感情地朗读课文教具准备:生字卡片、录音授课类型:新授课课时划分:2课时教学过程:第一课时一、创设情境导入1、同学们,你们知道古时候我国有哪些著名的科学家吗?2、教师简介“张衡”。3、导入新课板书课题。这节课,教师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。你们想听吗? (板书课题),多音字:数(sh、sh
2、)。二、初读课文,识字学词1、自由读课文,圈出生字,自读,正音。2、出示生字卡片,让学生认读,检查生字认读情况。3、开火车式认读生字:口头组词,练习用词说一句话。三、读通课文,初步感悟初读感悟:一边听录音范读,一边画出自己喜爱的句子。反复朗读自己喜爱的句子,并读给同学听。分角色有感情地朗读课文。这个数星星的孩子名叫张衡,是汉朝人。正因为他从小爱好天文,长大后又刻苦钻研天文,所以在天文方面表现了非凡的才能,创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。第二课时一、激情导入同学们,我们知道了数星星的孩子讲的是张衡小时候善于观察,肯于动脑,长大后刻苦钻研天文终于成为一名杰出的天文学家的故事。谁愿意把这个小故事讲
3、给同学和老师听?1、指名学生复述课文内容。2、口头完成课后“我会填”的练习题。二、复习词语出示生字、词语卡片,让学生读。三、指导写字1、字形分析、范写。重点指导:“组、睡、珍珠、钻研、距”都是左窄右宽的字“数”:左右结构,左右均。“离”:上窄下宽。2、学生先书写,再临摹。同学们,你们想更多地了解张衡吗?你们想了解更多的科学家吗?请读读课后的“我知道”,还可以到书中或网上查找资料。课后反思:30、爱迪生救妈妈授课时间:教学目标:1、认识11个字,会写3个字,3个词。2、能流利、有感情地朗读课文。3、知道遇事要用科学方法解决,对科学产生兴趣,有探究愿望。教学重点:学会本课的生字、新词。教学难点:领
4、会爱迪生的聪明可爱,有多动脑,多动手,善于发现的意识。教学类型:新授课。教学准备:课时安排:2课时教学过程:第一课时一、导入新课今天我们来认识一位伟大的发明家爱迪生。你们对爱迪生有什么了解吗?(爱迪生是举世闻名的美国电学家和发明家,他一生共有约两千项创造必明,为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。)现在,我们来学习一篇关于他小时候的故事,出示课题爱迪生救妈妈。看到这个题目,你有什么问题要问吗?二、初读课文,了解大意1、自读课文,了解大意。2、同桌互读课文,纠正字音。三、学习课文,理解课文内容1、范读课文,用简单的放说说课文,向我们介绍了爱迪生一件什么事?(爱迪生靠自己的聪明,想出好主意救了妈妈的
5、命。)2、妈妈怎么了,为什么会有危险?指名读第二、三自然段。3、面对家中的环境,大人们都是怎么说,怎样做的?4、面对大人们着急的样子,爱迪生是怎么做的?5、手术的结果怎样?妈妈得救了吗?6、爱迪生为什么这么联明?你喜欢他吗?四、正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时一、复习1、有感情地朗读课文。2、填空练习。 j j(1)上医院已经来不( )子,爸爸很着( )。(及、急) zu zu(2)爱迪生长大以后,为电灯的发明( )了很多工( )。(做、作)二、自主识字1、学生自读课文,自主识字。2、小组交流识字方法。三、检查自主识字效果。1、出示生字、词认读。2、组词。3、巩固生字。四、指导书写1、分
6、析字形、范写。2、学生书写,比比谁写得好。五、扩展活动收集有关爱迪生的故事读一读,讲给同学听。六、本课小结:我们要向爱迪生那样勤于思考,善于动脑,在动手、动脑的实践中学习发现新知识。课后反思31、恐龙的灭绝授课时间:教学目标:1、会认本课生字,会写要求会写的字。2、正确、流利地朗读课文,理解和积累词语。3、感受大自然的神奇,激发探究科学奥秘的愿望。教学重点:会认15个生字,会写5个生字,2个词语。教学难点:对恐龙灭绝原因的想象,并产生探究愿望。教学类型:新授课。教学准备:生字卡片,教学挂图课时安排:2课时教学过程:第一课时一、导入新课1、激发学生了解和研究恐龙的兴趣。2、同学们想知道恐龙灭绝的
7、原因吗?我们来看看课文是怎么说的。出示课题,恐龙的灭绝。二、初读课文,了解大意1、自由读课文,读准字音,读通句子。2、同桌互读课文,纠正字音。3、出示生字,词语卡片,检查认读。4、选择自己喜欢的方式读课文,提出不懂的问题和大家共同解决。三、学习课文,理解课文内容。1、思考:恐龙灭绝的原因是什么?文中告诉了我们几种说法?2、你赞同哪种说法呢?3、认识省略号“”4、理解难懂的词语。如:“躲避”、“耐不住”、“枯萎”等。5、课后收集有关恐龙的资料。四、小结恐龙的灭绝至今还是个谜,希望同学们长大后能把它解开。第二课时一、复习朗读课文,圈出文中的生字读一读。二、识字写字1、出示认读字卡片。(1)指名读,
8、开火车读,齐读。(2)说说怎样识记这几个字。2、出示本课要求写的生字,交流识字方法。(1)用字组词,护词,理解字义。(2)重点指导较难或易写错的字。“染”字上半部右边的“九”字,不要多加一点。“谜”字先写“讠”,再写“米”,最后写走之儿。注意“寒”字的书写。三、积累词语1、完成课后练习“读读抄抄”。2、积累:宏大、躲避、尘埃、枯萎、书籍、遮住、耐不住3、试着用上面的词语练习说话。4、学会积累,更要学会运用。课后反思32、阿德的梦授课时间: 教这目标:1、学会本课生字。2、默读课文,知道课文的大意。3、理解课文内容,有科学幻想意识。教学重点:识字,训练学生在默读中理解课文内容。教学难点:在默读中
9、把对现代科技的了解与对未来的科技发展的想象联系起来。教学类型:新授课。教学准备:教学挂图,生字卡片课时安排:2课时教学过程:第一课时一、导入新课同学们,你们做过梦吧?你们都梦到过什么?今天老师给你们介绍一个新朋友,他叫阿德,他做了一个梦,他梦到什么呢?让我们一起走进阿德的梦境。出示课题阿德的梦。二、读初课文,了解大意1、自由读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。2、阿德梦见了什么?3、小组交流。4、齐读全文,感受阿德有趣的梦。第二课时一、复习朗读课文,了解内容。二、识字1、读课文,圈出本课的认读生字。2、同桌互相读一读。3、说说怎样识记这几个生字。4、出示词语卡片认读。阿德 一段 外婆 屏幕
10、新型 污染 销售 预定 三、积累运用积累:载人飞船 顺便 移居 时光 聊天 屏幕 新型 污染 预订 长鸣试着用上面的几个词语说话。课后反思语文园地八授课时间: 教学目标:1、在自主合作,探究学产中,掌握知识,培养能力。2、能独立识字,喜欢积累词句。3、培养听说能力,愿意与同学交流,能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。教学重点:引导学生体会句号、问号和吧号所表达的不同语气,并学会积累词句。教学难点:交流自己了解到的身边的科学,写一写一学期来的学习收获及假期打算。教学类型:复习课。教学准备:生字卡片、小黑板课时安排:3课时教学过程:第一课时一、我的发现1、出示句子。板书2、读句赏句。3、共
11、同发现。小结:这三个句子说法不同,但意思一样,你们喜欢读哪一句就读哪句。4、出示句子:这么多人,你哪能数准呢?请大家用不同的说法把这句话的意思表达出来。二、日积月累1、选选认认。(1)用自己喜欢的方式认字、记字,看谁认得准。(2)根据自己的理解,选字连线。注意区别形近字。第二课时一、日积月累1、我会读(1)读通句子。(2)引导学生发现句子的特点,依照说一个这样的句子。(3)它们都是把一种事物比作另一种事物。(4)书中的句子把什么比作什么呢?把枝叶比作凉棚。把立交桥比作彩虹。把裙子比作花伞。把花瓣比作地毯。2、读读背背。(1)读名言,想含义。(2)背诵自己最喜欢的一句名言。(3)比赛背诵名言。第
12、三课时一、口语交际1、导入我们来做个实验,同样的两个蛋,我们来给它们做旋转表演,你们会看有什么结果出现。结果出来了,一个会转一个不会转,这是什么原因呢?大家想知道吗?2、小组讨论。3、结论:生蛋不能旋转,只有熟蛋才能旋转。4、引出:人们夏天要穿浅色衣服,是因为它们吸收太阳的热比深色少,穿在身上就不会感到太热5、小组交流自己了解到的身边的科学。二、写话(1)根据提示,想想自己写哪方面的内容。(2)与同学交流自己的想法。(3)把自己想写的内容写下来,并向大家展示、介绍。三、展柜1、交流阅读收获。2、展示手抄报,各小组互相评议,交流了解到的科学知识和见闻。四、课后小结:课后反思:友情提示:部分文档来自网络整理,供您参考!文档可复制、编辑,期待您的好评与关注! /