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1、小学期中考试教师总结计划小学期中考试老师总结一、组织形式本次期中考试 , 我校能严格按教办要求，使用教办一致供给的试卷，仔细组织。考前，安排一年级学生单人单桌、背对抽屉，二至六年级学生插花对坐 ; 考试时期，每个考场安排两位教师进行监考( 任课教师不监考自己所教的学科) ，教务处对各考场进行不按期的巡视，做到了严肃考纪 ; 考试结束后密封装订试卷。阅卷推行不一样年级教师对调，密封流水批阅，成绩统计要求两位老师一读一记分等举措，所测出的各科成绩真切可信。现将详细质量状况剖析以下：二、成绩统计三、试题剖析2 、数学本次试卷所出的试题能依照课标和教材 , 覆盖面广，重视了基础知识、基本技术、空间观点
2、以及解决实质问题能力的观察。 从卷面看，不论是试题的种类， 还是试题的表达方式， 都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。 经过不一样形式，从不一样侧面观察了学生对所学知识的掌握状况， 观察的知识面多而广。 特别重视表现了数学新课程标准中所倡议的数学识题生活化， 以及学生利用数学知识解决身旁的数学识题的合理性和灵巧性。 本次试卷除四年级、六年级偏难外，其他年级试题难易适中。3 、英语2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作独家原创1 / 5试题表现了新课标精神，卷面内容新奇，图文并茂，生动形象，切合小学生的年纪特色。 试题多重视基础知识， 又观察了学生运用英语的能力，难易
3、适中，注意新旧知识的有机联合，覆盖面广。4 、科学试卷试题内容实在，要点观察学生的记忆能力和实质操作能力，检查学生能否拥有科学实践能力。科学试卷灵巧性很强， 要修业生能够对基础知识进行举一反三，观察学生的创建性思想、 灵巧运用知识的能力。四、答卷剖析(4) 、试题相当灵巧，要点观察了学生贯穿交融的能力，学存亡记硬背的多，故此类题目失分许多。(5) 、学生语言组织的能力误差，不可以正确表达。阅读剖析中的回答下列问题及习作得分率不够高。2 、数学(1) 、基本观点，基本公式掌握较好，反应在填空题和选择题的解答上，正确率均在 90%以上。(2) 、大多数教师能掌握住数学的特色，增强计算的教课，学生因
4、计算丢掉分不多， 但中高年级对脱式计算的运算次序及简易规律的使用上也还存在的一些问题。(3) 、操作题达成不太好。如：六年级近三分之一的学生两题所有做错，四、五年级也有许多同学因不理解题意或作图不精准而失分。(4) 、解决问题的剖析能力较从前有进步，只有部分学生在书写2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作独家原创2 / 5数目关系上出现错误 ; 大多数学生能正确列式，但有些同学但失分失在计算上。(5) 、少量学生未能形成优秀的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算犯错， “马虎”还是答题中的一大“顽敌”。(6) 运用所学知识解决综合问题的能力不强，连接性比
5、较强的题目，少量学生得分率偏底。3 、英语(1) 、从两位英语教师的剖析来看，听力部分中基础部分掌握比较坚固，状况较好，得分率都在 90%以上，失分的原由在于平常听的太少，特别是听录音的时间太少。(2) 、笔试部分：依据情境，选出适合的词句 ; 翻译词组 ; 社交语般配和选词填空失分许多，失分率均在 60%以上。失分的原由在于学过的课文，单词其实不理解其意思。4 、科学(1) 、 填空题的得分率较高，均在 90%以上。失分的地方要么是术语记忆错误，要么就是字词写错。(2) 、判断题，选择题达成较好，能够看出对所学知识点掌握熟练。(3) 、操作题， 简答题得分率不高， 原由是部分同学不理解题意，
6、或对一些实验的过程不熟习。五、改良建议：2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作独家原创3 / 5(1) 、教师应当改良识字的教课方法，增强基础知识的训练。低年级在抓好字词等基础知识的同时， 要注意培育学生的说话能力， 拓展学生的知识面。中高年级在增强书写指导上， 不单要修业生写正确，更要要修业生写雅观、写规范、写入体。(3) 、教师应当依据学生的年纪特色改良作文教课方法，先让学生对写作感兴趣，进一步累积词汇，要让学生有话可说。(4) 、增强学生课外阅读，拓宽学生的视线，培育学生综合运用语言的能力。(5) 、增强家校联系，关怀后进生。注意做好培优补差工作。2 、数学(1) 、立
7、足教材，扎根生活。仔细研究教材，从生活数学做起，努力提升学生对数学兴趣。在教课中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实， 又重要密联系生活， 让学生多认识生活中的数学，用数学解决生活的问题。(2) 、重视过程，培育能力。为学生供给学习资料，创建自主学习的时机。在综合实践活动中，要让学生的思想获得充足的展现，让他们自己来剖析问题， 设计解决的策略， 提升教课的效率。 多做多练，重视联系生活实质，拓展思想，灵巧的把知识转变成技术。(3) 、增强数理的教课，比如小数和小数部分是两个观点，增强学生的计算能力， 平常有部分学生使用计算器进行计算， 我们平常不过应当教会学生使用计算器，认识其功
8、能，其实不倡议作业中使用。(4) 、数学讲堂也要倡议培育学生口头表达的能力，增强训练说2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作独家原创4 / 5数学，有助于增强学生学数学的信心和剖析能力。(5) 、增强基础，增强习惯。常常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估量、验算、查验方法等。3 、英语。(1) 正直学生学英语的态度，培育优秀的学习习惯。倡议“读”英语，“说”英语，“用”英语，让学生在使用对话中掌握对话，不可以仅知足于学生会读，会背。(2) 努力研究教材，优化讲堂教课，讲堂上要培育学生学英语的兴趣，为学生学英语创建优秀气氛，努力提升英语讲堂效率。(3) 重视基本语法的教课，要联合详细语境进行语法演练，确实做到“抓住话题，联系语境，确立语法” ，培育学生综合运用英语的能力。(4) 因材施教，在帮助提升后学困生的工作上，多动脑筋运用科学的方法使他们更有效地提升英语水平。4 、科学。(1) 、培育学生着手、察看、思想、推理能力是重中之重。所以，努力创建条件做实验，增强实验操作和教课。(2) 、重申科学观点的背诵，让学生吃透教材，灵巧地理解，学会实质运用。2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作独家原创5 / 5
