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1、消费者依法享有的权利教学设计一、教材分析： 体现了新课标课程内容“我与他人和集体”中“知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益”的要求。 人人都是消费者，中学生也不例外，而在生活中中学生往往处于弱势，对自身享有的权利以及如何维权都知之甚少，所以本课的设置意义重大。 二、学生分析： 人人都是消费者，中学生也不例外，而在生活中中学生往往处于弱势，对自身享有的权利以及如何维权都知之甚少。由于自身的特点，中学生的分辨能力不强，容易上当受骗，好奇心又强，在消费过程中容易盲目、冲动。所以从知到行还有一定难度。三、教学目标：（1）情感、态度、价值观目标：体会法律对消费者合法权益的保
2、护，增强作为消费者的自我保护意识。（2）能力目标：能够运用所学法律知识，分析现实生活中有关消费者权益保护的案例，提高判断和选择能力。（3）知识目标：知道消费者的合法权利受法律保护，掌握消费者依法享有的五种权利。四、教学重点与难点：1、教学重点：对消费者享有的权利的理解。2、教学难点：如何运用这些权利，保障自己的权益。五、教学方式： 案例分析法、小组合作法六、教学准备：1、教师充分了解学生的认知能力和已有的生活经验，制做好ppt2、学生课前调查，并做好课堂准备七、教学过程环节教学内容教师活动学生预为设计意图导入新课图片：生活中消费场景问：这几幅图片反映了日常生活中的什么现象？师：是的，在生活中人
3、人都是消费者，都拥有法律赋予给我们的消费者权利。（出示课题）课前拍摄好照片备用，最好有学生的消费照片图片比较直观，学生回答较容易充分利用学生身边的资料，贴近学生生活，容易引起共鸣。讲授新课环节一：初识消费者权利问：提到消费者，你会想到什么？1、 消费者权利的含义及内容2、 消费者权益保护协会3、3月15日补充今年“3.15”晚会的部分内容 保护消费者权益是世界共识学生自学课本内容（5分钟）完成表格内容权利含义内容安全权知情权自主选择权公平交易权求偿权教师仔细聆听每一位同学的回答，及时鼓励，并追问，利用好课堂生成的教学资源学生自主学习本块知识点比较简单，知识性较强，可以交给学生自学完成，培养学生
4、的学习能力。环节二：感悟消费者权利案例分析： 问1：在生活中大家有没有遭遇过消费者权利被侵害的事情？问2：侵害了哪项权利？（不同的权利追问不同的内容）安全权：1、有没有发现不同的商品有不同的标志？（出示图片）2、尤其是QS标志的意义知情权：1、小组讨论：辨别虚假广告的经验和方法自主选择权：案例：旅游购物强买强卖公平交易权：强制交易让我们很反感，你的处理方式是什么？（小组讨论交流）求偿权：案例说明消法的六大亮点1、这些亮点对我们消费者有何意义？法律保障消费者的合法权利课前准备充分，充分了解学生的生活经验，在每个权利的追问中要有针对性。积极思考、充分交流材料来源与生活、来源与实际、来源于学生，符合“三贴近”原则，这样更利于学生思考感受，更利于学生理解消费者权利是真实而广泛存在的。法律保护消费者的合法权利。环节三：收获与成长本节课，你的收获是什么？对学生的回答及时回应，多多启发，总结归纳。积极思考主动参与本课现实意义较大，生活运用广泛，让学生吸收、内化。总结：通过本节课的学习，我们知道了和消费者息息相关的一部法律、一个机构、一个日子、五项权利。板书设计一个机构一部法律 消费权利 五项权利教学评价1、学生调查的完成情况（自评+他评）2、课堂汇报时的材料准备及表现（他评+师评）
