《《田野在召唤》教学设计[7].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《田野在召唤》教学设计[7].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、田野在召唤教学设计教材分析 田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。教学目标 1. 能够用有弹性、连贯的声音演唱田野在召唤。2. 能够演唱田野在召唤第一乐段的二声部。3. 通过学唱歌曲，感受春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情。教学重点 1. 用欢快、活泼的声音演唱歌曲田野在召唤2. 歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱。教学难点 1. 第一乐段二声部合唱。 2. 区分两段歌词结尾不同旋律。教学过程：一、 律动师：同学们，三月的春天阳光明媚，绿树发芽、万物生长，正是踏
2、青郊游的好季节，今天的音乐课李老师带领同学们走进音乐中的春天，一起去田野，感受春天的美好。（课件）播放伴奏，老师带领学生一起律动。约定动作： SOL:头 MI:肩 DO:双手握拳二、 发声练习1.师：田野里春风吹来，轻柔的发出呜呜的声音，你们听。3 - - - | 5 - - - | 2 - - - | 1 - - - WU2.师：同学们再听这段旋律，好像我们在干什么？（走路）LA3.学生二声部合唱师：走在美丽的田野，迎面吹着轻柔的春风，让我们一起合唱，用音乐感受春天的美好。3. 出示课题师：大自然的声音是这样的美妙，让我们走到大自然，听听田野的召唤。（出示课题）三、 感受歌曲1. 观看视频。
3、师：这首歌曲是描述的是什么样的情景？他们心情如何？（这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，描述的是春天里孩子们出发去郊游、旅行时的场景）2.录音范唱师：这首歌曲是什么样的情绪？让我们再次聆听选择合适的图案表现音乐情绪。（课件）3.乐曲分段4.用图形普表现歌曲四、分段学习歌曲1.出示第一段旋律，带领学生边律动边视唱高声部旋律。师：，一起来听第一乐段，有没有我们模仿过的旋律？2. 学唱低声部旋律，找到旋律规律。3.出示第一乐段二声部旋律，视唱并填词。4.学习第二乐段。（播放第二乐段旋律）师：歌曲中有一句是这样唱的“梯里通吧，梯里通吧”，谁来说说你觉得梯里通吧是什么意思？4. 用接唱的方式学唱第二乐段，注意附点、休止符、重音的演唱。5. 完整演唱歌曲田野在召唤第一段歌词。6. 学生自己填词演唱第二段歌词。注意第一、二段的衔接。7. 区分两段结尾的不同。用手势带领学生掌握音准。8. 完整演唱整首歌曲。五、教师小结。师：今天我们学习了一首意大利民歌田野在召唤，你们喜欢这首歌曲吗？说到意大利的歌，老师还想到了一位意大利非常著名的歌唱家帕瓦罗蒂，他是世界三大男高音歌唱家之一，他演唱的我的太阳在我们中国家喻户晓。一起来欣赏。
