《英语教师教学风格总结模板.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教师教学风格总结模板.doc（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、英语教师教学风格总结模板英语教师教学风格总结1高三这一年，是充满了挑战和艰辛的一年。作为一名高三的英语教师，认真踏实地做好教学工作，把大部分的时间用来学习、研究新题型和高考备考。此刻把所做的工作总结如下：一、加强研究，进步复习备考工作的针对性认真学习并分析p 了高考题的类型，总结规律寻找打破口。从历年高考试题的整体研究中找共性，开拓性地抓复习备考。在常规教学及复习备考中，始终抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧的指导，构成有效的阅读策略，从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维本领。二、制定方案，加强复习的目的性。根据学生的详细情景，制定出实在可行的复习方案，把复习分为三个阶段。1、夯
2、实根底，开展本领。近年来高考英语逐渐侧重于语言本领的考察，对语言知识的直接考察相对地减少了。所以，在复习过程中，首先组织学生稳固各项根底知识，同时经过不断的语言练习，掌握必须的技巧。在此根底上，再经过科学系统的训练，开展本领，收到了事半功倍的效果。要求学生在上个学期第一轮复习的根底之上，进一步熟悉稳固所学过的词组、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的根底。2、强化专题训练，回归根底。前半个学期，主要进展专题训练。针对高考的主要题型分别进展解题方法和技巧的指导。后半学期那么主要进展模拟套题的训练，训练学生的答题方法、技巧和解题的速度。承受着高考临近，我根据学生的详细情景把握中档、低档题，这
3、对学生获得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对根底知识的掌握不结实。所以，我让学生把复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识破绽，进展强化记忆和训练。3、整理根底知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用本领感觉就必须回归根底，整理稳固根底知识，用最充实、最满意的感觉来增强自我的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。三、狠抓教学环节，优化课堂教学促进备考。注意复习课的针对性。我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常
4、易出错或失误的资料方面上，努力做到有的放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原那么。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋考虑问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重。所以，在平时的教学活动当中我注重抓好这一环节，让学生每一天都做两篇左右的阅读理解文章，进步阅读理解本领。(2)抓好书面表达。平时针对近年高考常见的书面表达题型进展训练，并让学生利用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见的表达方式。(3)听力常抓不懈。三、四、五这几个月份，让学生利用每一天七点半的时间播放英语听力材料。进入
5、六月份后，那么按照高考要求改在午时三点进展播放，让学生适应高考的要求和气氛。(4)抓好测试、评价、反思及鼓开工作。除了每个月的月考，每周还进展一次的测验，以此来检查复习效果。根据每次考试所反映出的问题进展适时的调整及改善，并及时找相关的同学进展谈心，与他们理解复习过程中的感受，分析p 他们在学习中存在的问题，一齐讨论解决的方法。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到教师对自我的关爱，以更足的信心投入到学习当中。放性试题，改变了以往拘泥于提纲写作的形式，不仅仅给考生供给了更为宽广的思维空间，也有利于考生对已掌握语言的发挥，对中学英语教学有进取的指导意义。经过高三这一年地努力，自我的教学本领和自身
6、的综合素质得到了进一步的提升，获得了显著的教学成果。英语教师教学风格总结2本学期，本人担任初三18、19班两个班的英语教学工作，一直以来可以爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。但因为是第一次在长鸿教初三，要求跟以前很不一样，所以还有很多东西要向“老”长鸿们学习，只有不断改进自己的缺乏才能适应开展的需要，才能不断进步自己。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。但还存在很多缺乏之处情况。一个学期来，主要做了以下的工作：一、抓好学生的学_，进步学生的学习质量1、以教书育人为本，对学生进展品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学
7、生的学态开展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。二、按照教学常规五个环节开展教学工作1、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。讲得太深，就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己准备了大量的教具，或是请学生共同准备，使其到达了间接的预习效果。2、培养学生良好的英语学习
8、习惯 首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把教师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的稳固练习，不懂的地方，多向教师或成绩稍好的学生请教。 其次，学生学习要主次清楚，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。根底不打好，以后想进步也难。当然要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时渐渐积累起来的。三、建立高效的课堂，努力进步驾驭课堂的才能。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸
9、引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，但凡学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，教师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。同时加强课外辅导。为此，在早读时，我坚持认真理解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强迫背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，进步他们的英语学习才能。四、存在问题及解决措施所教的班级中，有相当一部分的学生根底较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析p 表达才能较差，今后要在这
10、两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法催促学生学习;二是对这些学生进展帮教，使他们改变学习态度，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。另外，还发现学生的综合才能不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部分同学当小教师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心。英语教师教学风格总结3初三英语教学除了课程紧张之外，如何更好的让学生稳固知识，进步学习成绩成了当前重中之重。因此在实际教学中，如何在实际中把教学落到实处，我在这几天做了些许的尝试。一.预习指导及时跟上。为了赶进度，预习这一关显得格外重要。假设学生不能做到充分的预习，上课时他们很难跟上
11、课堂进度。比方单词，课堂上是很难拿出时间来学习然后检查，一般把学习的环节就放到了课下。假设学生不能自觉的去预习，单词关是过不了的。单词是根底，也是学生最为头疼的问题之一。因此只能利用课下插空指导。晨读时间，让学生利用录音机自学单词的读音及拼写。然后教师适当讲解单词以及拓展一些知识点和课文中出现的难点。再有就是预习作业的布置，在学生没有形成习惯之前，预习作业要布置的详细并且跟上检查。二.检查到位。除了预习的检查之外，平时课后作业的检查及补偿要跟上，不能让学生有完不成作业的幸运心理。如背诵的检查，课堂上不可能每个学生都有时机背诵一遍，因此会有学生怀有幸运心里。利用晨读的时候再进展抽查，玩不成的课下
12、互相检查。单词的检查也可以利用晨读的时间让部分学生到教室外面抽查，不达标的同学再次听写。每周进展一次单词考试，考试的成绩可作为周末作业分层的根据。三.分层要求。在作业的布置上，对于根底不好的学生，相对的作业难度要降低。其他学生能背诵的内容，让他们读熟即可，让他们可以看到自己的进步及学习的希望。付出是要有回报的，我希望这些尝试可以让我看到学生的进步，否那么这种付出便没有意义，就要及时的调整了。一个假期的沉淀，貌似成长了许多。近日来，他们在课堂上的表现积极踊跃，且口语相对七年级有了大的进步。唯有些许同学的声音有点小，所谓理不直气不壮，如此看来仍然需要加强锻炼!做法如下：一、鼓励学生们更加广泛的应用
13、口语去表达自己的看法，诸如日常事务。二、激发学习英语的兴趣，培养自学才能。三、多读多写多练多听。英语教师教学风格总结42x年8月份，对我来说是个特殊的起点， 我从一名语文教师转变成了一名英语教师，一学期的教育教学工作在这里将告以段落，这当中有欢笑，有泪水，有曲折，有矛盾，但我一一抑制，顺利完本钱学期任务，现将本学期以来的工作总结如下：一、 教学工作关于教育教学方面，我想从以下几方面谈一谈：1、 教研这学期的英语教研不是很理想，没有语数教师讨论、研究的那么如火如荼，但是有特殊问题我们会拉出来进展讨论研究。印象最深的是在讨论“对于不同年龄阶段的学生如何进展单词教学”这一节，那一次的教研，对我之后的
14、课堂教单词提供了很大的帮助。三年级学生，我在教新单词之前会创设一个情境，引出这个词，然后设悬念，提起学生的兴趣，让学生自己主动提出想知道这个单词;另一个记忆方法就是音译法，我发现这个方法很适宜小学生，其优点是鼓励学生动脑，发挥学生想象。所以教研活动在教学过程中还是占有很重的分量。可以让教师在上课之前做到心中有数。因此在接下来的一学期，希望在坐的每位教师可以真正投入到教研活动中去，尤其是我们的教研，多向语数教师学习。2、 备课教师不能打无准备之仗。这句话从一开始我就深记心中，所以备好课的前提。在备课方面我确实学到了不少，从一开始的束手无策，无从下手到如今的备教材、备学生、备方法，我都能一一做到。
15、英语在备课过程中不光是教师熟悉教材，更是要掌握好每个词的发音、重读与弱读，句子的升降调等，这些都是在备课过程中药解决的问题。小学生不涉及课堂上的延伸问题，但是我们英语教师的书中都标有一些相关联的词组、句子，这些也是课外的一种学习，因此，在备课过程中，对于我来说也是一种学习，增长知识的过程。3、 讲课小学英语课堂没有语数课堂显得那么紧张，严肃，它的目的在于进步学生歇息英语的兴趣，让学生感到生活中有英语，英语中有生活，其实，英语教学有种随意性，意旨学生没有必要全记下教师上课所授的全部内容，只要求他们先暂时记住对自己有帮助，有实际意义的句子、话语。例如有一节是关于动物的一些词，这堂课的内容是学生们感
16、兴趣的话题，所以课上的每个学生都很认真，富有激情，很有用心，因此那节课的效率很高。总之，英语课堂，也就是王校长所说的，教师尽量不要多讲，把课堂真正还给学生，让学生自主学习，同桌读，小组读，小组比赛等等，来激发学生的兴趣。另一个课堂上的重要环节组织性教学，在这方面英语教师缺乏经历，没有很好的组织才能，这也是我这学期的遗憾，所以希望在下学期的英语课堂上力求做到活而不乱，并且多学习。4、 听 评课这一学期，英语组共进展了三次听评课，就教学效果而言，我觉得学生在课堂上学到的显然不仅仅是知识、方法、技能，更是生活、习惯、态度，特别是最后一环节学生动手制作书签赠送给朋友，此刻课堂显得温馨，和谐又感人。之后我们英语组在交流过程中，大家都有同感。我们深知自己教学才能的缺乏，应该多学习如何组织课堂，如何和学生沟通，如何营造轻松
