《2024三年级语文下册第二单元口语交际：该不该实行班干部轮流制习题课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024三年级语文下册第二单元口语交际：该不该实行班干部轮流制习题课件新人教版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际：该不该口语交际：该不该实行班干部轮流制实行班干部轮流制课后练习课后练习一一 交际话题。交际话题。本次口语交际的话题是本次口语交际的话题是()A.评选优秀班干部。评选优秀班干部。B.该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制。B【点拨】本本题题考考查查审审题题能能力力。根根据据教教材材中中的的题题目目可可知知,本次口语交际的话题是该不该实行班干部轮流制。本次口语交际的话题是该不该实行班干部轮流制。二二 交际方法。交际方法。1.关于班干部轮流制的讨论关于班干部轮流制的讨论,下列实施过程正确的一项是下列实施过程正确的一项是()A.推推荐荐代代表表在在班班上上发发言言选选择择大大家家认认可
2、可的的好好方方法法小小组组讨论讨论B.小小组组讨讨论论推推荐荐代代表表在在班班上上发发言言选选择择大大家家认认可可的的好好方法方法C.选选择择大大家家认认可可的的好好方方法法小小组组讨讨论论推推荐荐代代表表在在班班上上发言发言B【点拨】联联系系生生活活实实际际可可知知,我我们们应应该该先先小小组组讨讨论论,再再推推荐荐代代表表在在班班上上发发言言,最最后后选选择择大大家家认认可可的的好好方方法法。故本题选故本题选B。2.在在该该不不该该实实行行班班干干部部轮轮流流制制的的讨讨论论中中,下下列列说说法法正正确确的的一项是一项是()A.当当别别人人的的观观点点与与自自己己的的观观点点发发生生冲冲突
3、突的的时时候候要要表表示示强烈的反对。强烈的反对。B.要要一一边边听听一一边边思思考考,有有疑疑问问的的地地方方提提出出来来,与与大大家家一一起讨论。起讨论。C.每个人都有自己的观点每个人都有自己的观点,所以别人的发言可以不听所以别人的发言可以不听。B【点拨】本本题题考考查查交交际际方方法法。根根据据教教材材内内容容可可知知,要要一一边边听听一一边边思思考考,想想想想别别人人讲讲的的是是否否有有道道理理。尊尊重重不不同的想法。故本题选同的想法。故本题选B。三三 交际内容。交际内容。1.轮流担任班干部的好处是轮流担任班干部的好处是()(多选多选)A.能能调调动动全全班班每每个个同同学学的的积积极
4、极性性,能能让让每每个个同同学学都都走走上管理岗位上管理岗位,体验管理工作。体验管理工作。B.能锻炼学生的组织管理能力。能锻炼学生的组织管理能力。C.能利用班干部的职位能利用班干部的职位,做一些对自己有利的事情。做一些对自己有利的事情。D.班班干干部部频频繁繁更更换换,或或某某些些职职位位不不太太适适合合某某些些人人,不不会形成良好的班级秩序会形成良好的班级秩序。AB【点拨】根根据据教教材材内内容容可可知知,轮轮流流担担任任班班干干部部能能调调动动全全班班每每个个同同学学的的积积极极性性,可可以以锻锻炼炼学学生生的的组组织织管管理理能能力力,A、B 正正确确。“班班干干部部轮轮流流制制”的的实
5、实施施不不是是要要让让大大家家以以权权谋谋私私,故故C 错错误误;D 项项是是班班干干部部轮轮流流制制的的弊端弊端,故错误。故错误。2.判断判断,对的打对的打“”,错的打错的打“”。(1)班班干干部部只只能能让让学学习习好好的的同同学学担担任任,这这样样才才能能调动全班同学学习的积极性。调动全班同学学习的积极性。()(2)班干部一定要学习好班干部一定要学习好,学习不好的人连自己的学习学习不好的人连自己的学习都管理不好都管理不好,怎么能管理好别人呢怎么能管理好别人呢?()(3)轮轮流流担担任任班班干干部部,能能让让同同学学们们充充分分展展示示才才能能,锻锻炼炼能力能力,并且正确认识权利与义务并且
6、正确认识权利与义务,学会承担责任学会承担责任。()【点拨】本本题题考考查查对对交交际际内内容容的的理理解解。全全班班同同学学轮轮流流担担任任班班干干部部可可以以调调动动每每个个同同学学的的积积极极性性,第第(1)题题错错误误;学学习习好好坏坏并并不不是是能能否否胜胜任任班班干干部部的的首首要要条条件件,第第(2)题题错错误误;“班班干干部部轮轮流流制制”可可以以锻锻炼炼同同学学们们的的能能力力,让让同同学学们正确认识权利与义务们正确认识权利与义务,学会承担责任学会承担责任,第第(3)题正确。题正确。四四 实践活动。实践活动。三三(1)班班班班会会上上,班班长长组组织织同同学学们们围围绕绕“该该
7、不不该该实实行行班班干干部部轮轮流流制制”展展开开了了一一场场辩辩论论,请请你你站站在不同的立场将正、反方的辩论内容补充完整。在不同的立场将正、反方的辩论内容补充完整。正方正方:我觉得应该实行班干部轮流制。我觉得应该实行班干部轮流制。_示例示例:首先首先,很很多多同同学学担担任任过过班班干干部部后后,体体验验到到了了管管理理的的不不易易,不不论论在在学学习习还还是是在在其其他他方方面面都都有有了了更更强强的的责责任任心心,会会更更加加珍珍惜惜别别人人的的劳劳动动成成果果,更更加加配配合合管管理理者者的的工工作作,从从而更利于班集体的团结而更利于班集体的团结。反反方方:我我觉觉得得不不应应该该实实行行班班干干部部轮轮流流制制,因因为为它它有很多的不足有很多的不足。_示例示例:比如比如,频繁更换班干部频繁更换班干部,不不利利于于班班级级稳稳定定;有有的的同同学学不不具具备备当当班班干干部部的的能能力力和和素质素质,如果让这些同学当班干部如果让这些同学当班干部,不利于班级管理。不利于班级管理。【点拨】本本题题考考查查综综合合实实践践能能力力。此此类类发发表表看看法法的的题题目目,一一般般没没有有固固定定答答案案,要要注注意意的的是是:辩辩论论的的观观点点没没有有对对错错,有合理的依据能够支持自己的观点即可。有合理的依据能够支持自己的观点即可。
