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1、小中 七 年级 英语上 册第 五 单元导学案班级： 姓名： 教师寄语：Knowledge is power.课题Unit 5 Do you have a soccer ball?课型讲授新课课时5设计人余向明审核人教学时间10.22学习目标1.掌握单词interesting, boring, fun, difficult, relaxing, watch, watch TV2.熟练掌握提建议的句型Lets3.学会使用描述性形容词对事物做出评价如:interesting/ boring/difficult/relaxing/TV等学习过程及内容备注 一、回顾反馈 预习提纲：有趣的,令人感兴趣的_
2、无聊的,令人生厌的_ 困难的_轻松的_ 看电视_.小组合作完成1a, 从而做1b的活动.:听录音,练习Lets-的用法.听录音完成2a.再听一遍,完成2b内容.二、明确目标 学案导学学生自渎目标 明确学习目标三、自主学习 合作探究小组讨论play basketball能否play the basketball 小组讨论总结sound 为什么词?后需加什么样的词?举例说明四、展示提炼 拓展延伸小组合作完成1a-2c的学习任务。1.小组合作完成1a 。2.听录音,练习Lets-的用法。3.听录音完成2a.4.再听一遍,完成2b内容。5.使用描述性形容词：interesting，boring，fun
3、，difficult，relaxing和lets句型，小组竞争作对话练习，比一比，哪一组作的好。错题更正补充性作业一、动词第三人称单数的变化规则及发音规律：动词原形变第三人称单数的规则与发音规律同名词单数变复数大致相同，请认真观察。 1、大多数动词在词尾加“S”在清辅音后发音为s，在浊辅音及元音后发音为 z。如：stopstops s ; makemakes s readreads z ; playplays z 2、以辅音字母加“y”结尾的，要先将“y”变为“i”，然后在加“es”读iz 如： flyflies z； carrycarries z studystudies z; worryworries 。3、以“s, x, ch, sh”结尾的，在词尾加“es”，发音为iz 如： teachteaches iz; watchwatches iz 4、以“o”结尾的动词，加“es”，读z 如： gogoes z dodoes z 下面几个动词变为单数时，原词的元音部分的发音发生了较大的变化，请注意记忆。 如： 1、do du:does dz 2、say seisays sez 以不发音字母“e”结尾的开音节词，如果尾音是s，z时，加“s”后字母“e”发音， 与所加“s” 一起读做iz。 如： closecloses iz教后反思
