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1、真分数和假分数教案设计教学目标：1、学生理解真分数、假分数的意义，能正确地区分真分数、假分数。2、培养学生观察、比较、抽象概括的能力。3、感受数学图形的美，感受数学的价值，渗透集合转化的数学思想方法。教学重、难点：1、理解真分数、假分数的概念和特征。2、对假分数实际意义的理解。教学准备：多媒体课件教学过程设计：一、复习导入1、想一想，前几节课咱们都学了那些知识？2、学生口答教师出示的涂色的长方形用分数表示？二、探究新知1、认识真分数。（1）课件出示例1直观图，引导学生用分数表示出各图中的涂色部分。（2）比较例1中三个分数中有几个分数单位，并图几份。（3）通过例1让学生想一想：如果要表示5个1/
2、4、该怎样涂色呢？5个1/4是几分之几？（4）在图形里每个分数各有几个 1/5 ？分别涂色表示它下面的分数。（5）观察比较：根据上面分数中分子和分母的大小，可以把分数分成几类？（板书：分子比分母小，分子与分母相等，分子大于分母）通过学生的汇报，教师总结：分子比分母小的分数叫真分数。分子与分母相等或分子比分母大的分数叫假分数。(6)再一次观察比较：引出真分数和假分数的特征。（板书：真分数小于1，假分数大于或等于1）（7）通过真分数和假分数特征，提问像这样的分数还有吗？举例说说。2、小活动：让学生说一些真分数和假分数。（同桌之间互相说）三、巩固提高1、判断下列那些是真分数，那些是假分数。2、大法官。（让学生举手回答，有误的让他的学习搭档来订正）判断：（1）分母比分子大的分数是真分数。 ( ) （2）真分数都小于1，假分数都大于1。 ( ) （3）一个分数不是真分数就是假分数。 ( ) （4）买回一个西瓜，小东一口气吃掉 3/2 个。 ( ) 四、课堂小结通过本节课的学习，你获得了什么知识？跟大家说说你的收获！（板书：学生获得的知识，由教师板演）分子小于分母 真分数 小于1 分子等于分母 等于1假分数分子大于分母 大于1五、板书设计：真分数和假分数分子小于分母 真分数 小于1 分子等于分母 等于1假分数分子大于分母 大于1
