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1、汤河学校导学案（语文）科 2013 年 10 月 21 日制订年 级一年教 师曹莹课 题2、自选商场2 课时课 型综合课达成目标1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识 1 个偏旁“女”。2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。3、正确、流利地朗读课文。重 点认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识 1 个偏旁“女”。难 点认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识 1 个偏旁“女”。教 学 流 程安全教育（一分钟）一、看图谈话，导入新课1、出示插图，引导学生观察：小朋友，你知道这是什么地方吗？你是怎么知道的？2、出示生字卡“商、场
2、”，认读。3、你去过哪些自选商场呢？二、创设情境，自主识字。1、课前许多同学跟爸爸妈妈去了自选商场购物，你们购买了哪些商品呢？2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。4、去掉拼音，学生借助拼音读词语。5、去掉拼音，认读词语。(“小老师”带读)6、去掉词语中的熟字，只出现生字，认识哪一个就读 哪一个，并说说你是怎样记住的汇报交流识字方法。引导学生用多种方法识记生字，如：“本”字可结合“木”用“加一加”的方法记；“牙”字结合“穿”用“减一减”的方法记。三、指导写字1、仔细观察范字，看准每一笔在田字格位置，说说怎样才能写好“巾、牙”这
3、两个字。注意“巾、牙”都有一笔落在竖中线上。2、师范写“牙”，学生练习书写，注意笔画顺序。进行欣赏、交流。四游戏“认词大比拼”。出示课文中的9个表示商品名称的词语，在小组中比赛认读，看谁读得又快又准。每组获胜的一人参加总决赛，决出冠军。五、借助拼音，自读课文第二课时一、复习词语，导入新课。1、读生字词卡，“开火车”轮流认读。2、小朋友们认识了许多自选商场里的商品，这节课，老师就和你们一起到自选商场里逛逛。二、学习短文，探究发现。1、读读短文，借助拼音读准字音。2、自选商场里有哪些商品？这些商品就是指“东西”。学习生字：东、西。出示第一句“自选商场里的东西真多。”指导朗读。3、人们在自选商场购买
4、东西真方便，是从哪里看出来？联系上一段内容说说，并看图指出货架、营业员、收款台。4、教师随机在黑板上贴词卡：如果自选商场的东西随便摆设，顾客们购物有这么方便吗？谁来试试把这些东西分类放好呢？(指名学生摆词卡，给商品分类，读词)出示最后一句“在自选商场买东西真方便。”指导朗读，体会方便。5、比较两个句子，用上“真”字练习说话，夸夸自选商场的摆设、收款的阿姨等等。6、指名读一读课文。三、创设生活情境，扩展识字。1、每人出示自己准备好的商品包装。教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。2、把准备好的商品包装贴在教室的四周，学生自由去认读，课后评出“识字大王”3、小结：希望大家平时多留心，多认识周围的东西，在生活中认识更多的字。四、指导书写：尺、毛。1、仔细观察范字，看清每一笔在田字格的位置，说说怎样才能写好这两个字。2、指导写“尺”字。学生看准位置，在本子上试写。找出自己认为写得较满意的一个字。同桌互相欣赏，互相学习。老师展示写得好的学生作品，并请他说说写好“尺”字应注意的什么。最后，老师再示范指导板书设计自选商场巾 牙 尺 毛教学反思学生课堂达标率99%原因分析改进措施个别学生朗读不流利。教师本课亮点课件的应用需改进措施加强朗读。 附课件：
