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1、实用教师教学总结集合5篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是整理的教师教学总结5篇,欢迎阅读与收藏。上周五我在大马路小学上了诚实与信任,上完后,老师们评价很好,我也有点沾沾自喜，尽管还有很多的困惑,却仍自我感觉不错。会后,我在电话中和郑老师单独交流,他直言不讳的说：“你预设得太多,你的问题问得就是设圈套，答案是什么，你心里已经有数了。阅读是个人独特的体验,你是不是真正尊重了学生的感受?” 我静下来深思，是呀，我的确就是这样做的,平常也是这样做的,不是吗？ 今天上午上最佳
2、路经，我灵机一动，为什么不把课堂还给学生呢？我一上课就提出了一个问题：“这篇文章哪儿给你印象深刻？”学生们先读课文，然后开始思考,接着小组讨论,以下是学生的发言。 生:我印象最深的是第6节,迪斯尼乐园的草地被踩出许多小径，这些踩出的路径有宽有窄，优雅自然。 师：走在这样的小路上一定很舒服。 生:我印象深的是第七节，我知道了迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。 生:我印象深的也是第七节，我记住了这个时间1971年。 师：(把7写在黑板一侧)让我们记住这个时间,这对于设计师格罗培斯来讲是个难忘的日子。（全班同学一起读19。) 生:第二节给我留下了深刻的印象,（学生读:格罗培斯他从事建筑研究四十
3、多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而，建筑学中最微不足道的一点-路径设计,却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排，他已修改了五十多次，没有一次是让他满意的。) 师:为什么这里让你留下了深刻的印象？你从这里看出格罗培斯是个怎样的人? 生:他很认真,很细致。 生：他是个追求完美的人。师：（赞同地）谈得很好，（板书:追求完美,然后让学生在读读几个数字：四十、无数个、七十多处、五十多处） 师:正是因为格罗培斯的细致严谨，追求完美,才使他的设计成为了最佳路径。你从这一节还看出什么?（学生读书） 生:我觉得遇到困难不要退缩,只要动脑筋，总会有办法。生:（齐)动
4、手动脑，学会创造。 师:看来同学们读书动脑筋思考了，的确有收获。生：我印象最深的是这一句“她这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一蓝葡萄，就让司机调转车头,立即返回了巴黎。”因为正是老太太给他的启发,才让他有了灵感,设计了最佳路径。 师:(板书:给人自由、任其选择)这就是获得设计大奖的根本原因!也是我们今天学习的重点。请同学们读读3、4，比较一下老太太和其他园主有什么不同之处？（学生读书,讨论） 生：别人都是大声吆喝、叫卖,但没有人购买。老太太却请人自己投入五法郎,摘一篮葡萄。 师：你喜欢老太太的卖葡萄的方式吗?为什么？ 生:我觉得比较自由，想摘什么样的葡萄，可以自己拿主意。
5、 生：不受限制，自由自在。 生：我想拿多少拿多少,没有人管。(学生大笑。) 师：老太太这样信任你,应该用诚实回报人家，你这是君子之为吗?大家再看课文，文中说：“当他的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停满了车”说明什么？ 生:大家都是很诚实,讲究诚信的，要不然老太太就不再用这种方式卖葡萄了。 师:从这一节中大家了解了获得最佳路径的原因,那么你还从这一节看出什么?(学生再读书，回答不出来。)师:(点拨）格罗培斯从卖葡萄的身上得到启示,你有什么想法？ 生:（举手)噢！格罗培斯注意观察，爱动脑筋。师：(赞许地点头）对,格罗培斯有一双善于发现的眼睛。教师总结这个教学案例中使用了对话的策略。思维策略是思维教
6、学中很重要的环节,分别是以讲课为基础的照本宣科的策略、以事实为基础的问答策略、以思维为基础的对话策略。其中,对话策略最适合思维教学,最利于发展学生的高级思维技能。这种策略让学生进行真正意义上的思维,而不是仅仅复述书本上的答案或教师的授课就可以过关。另外，这种策略教师和学生一起思维,扮演了一个最佳典范,向学生亲身示范他们应该做什么,也就是让学生进行批评性思维。对话策略是一个很有魅力的策略,也是很有挑战性的策略。如果运用对话策略的教师要想取得成功的话,做的准备起码不会比前两种策略少。因为对话策略要求教师对所讲的内容要有丰富的背景知识,而且教师还必须认真考虑要向学生提出哪些问题。在以上的教学中，我尝
7、试对话策略,我发现正因为课堂的生成，学生对此非常感兴趣，也发现学生因此迸发出智慧的火花。这节课我的教学目的是让学生懂得“给人自由、任人选择”是获得最佳路径的主要原因，并让学生分析格罗培斯的特点以及获得成功的其他因素。我认为教学目标实现了,但是作为教师的主导作用如何有效的发挥，还是我在思考的问题。 教师教学总结 篇2 吴主任的五五法则,是针对教师而言的。他提出:在作文教学中，教师要走下水示范路,读写结合路，说写并举路,周记教学路，回归常识路。学习时，我记下了他的一些精彩观点。例如: 1不要总想着怎么描写，而要多想什么情况下用描写。 .给学生教的作文方法越多,学生越不知所措，最终还是要记得：作文要
8、有真情实感,要有生命活力。在我看来,吴主任说了这么多，最让我有共鸣的地方就是：技巧不是重点，返璞归真，回归常识才是颠扑不破的真理。 举个例子，我们常常教导学生：考场作文要注意开头结尾写好点，多用排比、比喻、拟人等等。这些方法可以让学生作文得到二类、三类分，但永远得不了一类分。因为这类作文人工雕琢气太重,缺少自然生命力和真情实感，是一种没有创新,没有独立思考力的“新八股文”。 吴主任是一个出身偏远农村的作家。在文学方面，他已取得了很高的成就,是一个令人尊敬的人。在一般人想象里,他的文章可能很高大上。但我们看看他发表在国家级刊物上的故乡部分文字:“她的背比去年更驼,看见我仍是眯笑着眼睛:宝宝，你回
9、来啦!于是她就去亲曾孙的小脸蛋，孩子没见过曾祖母，自然怕她，忙把身子缩回来，可祖母拉着孩子的小手亲个不停,孩子害怕得大哭大嚷,她却乐呵呵的。” 作者已过而立之年，是名满全省，威重一方的大人物,在奶奶口里还是“宝宝”;曾孙是城里娇娃,再娇气,也要用农村爱曾孙的动作来表现欢喜之情。温馨感人的天伦之乐,就在这接地气的文字中流淌出来，胜过一切豪言壮语和技巧。我最爱的也是如李清照词般澄澈明净的文字,情感低回婉转，淋漓尽致，用主旨指挥技巧，成千古第一女词人。树高千尺不忘根,回归常识是作文教学之本。 教师教学总结 篇3 本学期的工作结束了,当我回忆这几个月的历程时,我不禁感叹时间的飞逝和生活的繁忙。也许正是
10、繁忙,才让我感觉到时间在悄悄的流逝。本学期我担任小学三年级的语文教学及三年级一班班主任工作。下面我将从工作态度,教师专业技能训练与提高，组织班级工作能力,处理与学校领导、同事的关系方面总结本学期的工作。 一、 工作态度 首先，我非常感谢学校领导和老师对我的关心和帮助，每当我遇到困难时,领导、同事都会对我伸出援手,把我当作妹妹,手把手的教我，让我从中受益匪浅。我喜欢教师这个行业，很高兴能够和学校的领导、老师一起共事。我喜欢学生，也很热爱这份工作,我承认3月份考试失败,我受到了打击，有些灰心，但是每当想起学生们那一双双渴望、好奇的眼睛，想起领导、同事对我的关心和帮助,我认真地、用心地工作,虽然我经
11、验浅，但是我还是期望我每天能够出色的完成工作,让我的学生得到更多，同时也希望自己能够积累经验。每天清晨,我告诉自己,这又是新的一天，今天我要比昨天进步。夜晚，每当我批改作业、试卷感觉很疲惫时,我会想到我的学生，他们是那么可爱,想到这里,我又充满热情的工作。开学初,我很紧张，因为这个学期我教2个班的语文，内心既担心又期待，担心自己做得不好，担心自己不能很好的胜任这份工作，期待把自己所学的运用到工作中，正是在这种矛盾中,我开始了一学期的工作。开学初，我总是上课前5分钟就带好扩音器，准备上课,内心既紧张又兴奋。我希望学生在课堂上能够活跃一些，因此,我每节课都希望自己能够激起学生的学习兴趣,因此，我在
12、导入部分特别留意,尽量用有趣的方式开始一节课。过了一段时间，我发现学生上课能够积极举手，我非常高兴。但同时我发现了一个很严重的问题，三年级二班的部分男生不能积极投入课堂,总爱在课堂上说话,搞小动作,影响非常不好,为此，我非常苦恼,和蔡老师一起商量解决的办法,经过一段时间的努力，二班的纪律好些了，同时和领导、同事、学生一起排练的诗歌朗诵取得了一等奖的好成绩，我由衷地感到喜悦，也深深地感受到领导和同事对我的关心和帮助,特别是侯校和科组长，全程组织并参与排练。诗歌朗诵比赛过后，很快就期中考了,我很担心，学生因为排练都没怎么上托管课，甚至有时下午第一节的课业被耽误了,怎么办我很着急,因此在接下来的时间
13、里，我每天抓紧时间上课，尽量争取上课机会，课后抓紧时间辅导学生，但是期中考很不理想,我内心特别的难受，独自伤心和反思。我请教了一些同事，认真观察他们平时是怎么做的,怎么辅导中下生的，我学习他们的方法,错开或者尽量同时课后辅导学生,经过一段时间的实践，我感觉2个班错开时间辅导,效果会好很多，因此下半学期我就采用这种方法，事实证明，这种方法确实是比较好的。我希望能尽量多的吸取别人的长处，让自己的课堂更丰富，我希望通过自己的认真工作，看到学生一天天的进步,那是我最高兴的事。 二、 教师专业技能训练与提高 本学期，我很荣幸能够参加诗歌朗诵比赛和语文青年教师阅读教学微格课比赛，从中我学到很多书本上学不到
14、得东西，那就是宝贵的经验。特别是科组长和侯校，这两次比赛都非常认真地指导我，帮助我,尤其是第二次比赛，侯校和科组长手把手的教我,甚至全校的老师都来听课，给我好的建议和帮助，我倍感压力,倍受感动,同时也倍受鼓舞这是一个很优秀的团队,我很高兴我是其中的一员。在平时的生活中，领导、同事等都给了我很好的建议,教我怎样备好课，上好课,有时,侯校会让我去听她上课,她课上得非常好,我非常希望有一天我的课也能上得那么好,因此,我一直在努力，努力提高自己的教学水平，在观看了一些精品课后,我感触良多,课堂是一个快乐而又充满智慧的,教学的机智会让课堂充满生机,而幽默生动的语言则会让学生对课堂充满兴趣。我喜欢上全国小
15、语会这个网站去看看别人是怎样设计教案和课件的,然后学习好的地方。我的字写得不好,为此我感到非常的羞愧,练字的时候写的字还算工整，可是一脱离字帖就犯糊涂了,在黑板上，我尽量把字写得工整，但是速度慢，我想，写字真的是一门我要努力研究的功课,写一手好字是我的目标，应该长期坚持练字,不能荒废。开学初，为了提高自己的专业素养,我特别去书店挑了些书,其中也有一些教学参考书,我喜欢看书，我希望通过多看书来提高自己的素养。三、 组织班级工作能力 本学期是我参加工作以来第一次做班主任,我深知班主任工作的责任和艰辛，班级就好像是一个家,作为班主任，我是这个家的家长,班上的学生都是这个家的成员,如何做好这个家长这是
16、我这个学期一直在探索的问题。刚接手这个班时，彭老师跟我说:这个班的学生比较活跃，同时也比较调皮，习惯不是很好,要严格些。刚开始，他们做错了事,我会想:他们还是小孩子,对他们要包容些,不要过于苛刻。但是后来我发现我这种想法是错误的,爱学生不是宠学生,毕竟老师不是学生真正的父母,老师肩负着管理、教育他们的责任，对于他们的错误,应该严肃。由于刚做班主任，不太了解怎么管理班集体,感觉自己很被动,看到周围一些同事做起班主任游刃有余，煞是羡慕,于是偷偷地观察他们是怎样做的，然后学习他们一些好的方法，慢慢的班上的情况好了些,班风也比之前好了，班风好了学生自然也会受到熏陶,成绩也会提高。关于出墙报，我一直在犹豫，是让高年级的学生帮忙出呢还是让班上的学
