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1、 小学三年级科学上册教案水和食用油的比较【教学目标】 科学概念： 水和油相比，在颜色、气味、透亮度、黏度、液滴的外形、重量等方面有差异，但它们都会流淌、没有固定外形。 过程与方法： 运用不同感官认真观看比拟水和油;用图表方式记录比拟的结果，并进展分析和沟通。 情感、态度、价值观： 情愿与他人合作，乐于沟通敬重事实、重视证据。 【教学重点】观看、描述水和食用油在颜色、气味、透亮度、黏度、液滴的外形、重量等方面具有差异，但它们都会流淌，没有固定外形。 【教学难点】运用不同感观比拟水和食用油有哪些一样和不同;用图表的方式记录比拟的结果，并进展分析和沟通。 【教学预备】 给每个小组预备：2个塑料杯、1
2、片玻璃、1张蜡光纸、1支筷子、2个试管、2根长木条(可以是长一些的牙签)1个玻璃杯、1个塑料瓶(矿泉水瓶)、1个水槽。 给每个学生预备： 记录纸两张。 【教学过程】 一、观看水和食用油 1、导入：水是一种液体，你们知道的生活中还有哪些液体? 这些液体是否都一样呢?今日我们以水和食用油为例，进展讨论。 2、学生观看：供应给每组一杯水和一杯食用油，要求学生认真观看两者的一样和不同之处，并把观看到的结果填写在维恩图中。(提示：在科学观看中，一般不用尝的方法) 3、沟通水和食用油有哪些一样和不同，师板书展现。 二、滴液比拟 1、师：水和食用油除了我们刚刚所观看到的不同之外，还有不同之处吗?比方，我们分
3、别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，它们的状态一样吗? 2、生猜想，并争论：在试验中需要留意什么?(师适当提示：每一次将液滴滴在不同的物体上时，为了试验的牢靠，需同时多滴几滴;每一滴的量要掌握，不要太多，简洁演示;要留意观看水滴和油滴在不同物体上后形成的外形是否一样) 3、生实践，将观看到的液滴状态画下来，并注明液滴是在什么物体上。 4、展现学生的记录，并沟通争论。 三、比拟水和油的轻重 1、师：水和食用油相比，那种物质更重?我们有什么方法比拟? 2、生沟通方法，并争论、推断方法的可行性。 3、供应材料，请学生以小组为单位选择一种方法进展实践，推断水重还是食用油重。(这一试验可依据实际状况调整为演示试验) 4、沟通试验结果，并尝试依据试验现象进展解释。 5、请学生将观看所得的结果补充到维恩图中，师补充到板书中。 四、借助多种容器，进一步观看水和食用油的一样点 1、师演示，将水和食用油分别倒入一些外形不同的容器中，请学生观看它们有哪些一样的特点。 2、生沟通、小结。将两者的一样点补充到维恩图中 五、总结提升 1、全班沟通：水和食用油有哪些不同之处，又有哪些一样之处? 重点争论它们的一样之处其他液体也具有吗?这些一样点，固体具有吗? 2、小结：通过本课的学习，对于水是怎样的一种液体，你们又有哪些新的熟悉?
