人音版一年级上册音乐教材分析1-10课

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1、小学一年级（上)音乐教材分析(1-1课)第一课好朋友一、教学分析 第一课是启始课,也是小朋友们脱离幼儿教育,进入初等教育的重要环节,教师应极为注重。这一课的重要目的是让同窗学会以音乐的方式与教师和同窗交往,乐于用动作和语言体现情绪;能整洁地演唱歌曲你的名字叫什么和拉勾勾。教师要用多种方式吸引同窗注意力,缩短与同窗的距离,使同窗从第一课开始，喜欢音乐教师,喜欢音乐课。 二、学时布置 可分为两个学时 1、聆听玩具兵进行曲,尝试随音乐扮演； 2、学唱你的名字叫什么,学习以音乐的方式与教师、同窗交往 、听赏口哨与小狗,感受音乐的情绪，并用动作表达 学唱拉勾勾用音乐的方式交朋友 三、建议 根据低年级同窗

2、形象思维强的特点,扮演时应采用教师示范,同窗模仿。协助同窗积累一定的感性经验，为后来的音乐表达和发明奠定基本。 第二课快乐的一天 一、单元目的 、知识目的:感受懂得音的长短；初步理解如何聆听音乐 2、技能目的：能注意力集中地聆听音乐,用动作来体现感受;能整洁地演唱齐多列和跳绳(各一段）3、情感目的:爱慕用歌声、动作体现情感 二、分为两学时 (一)第一学时 教学目的:、能注意力集中地聆听快乐的一天前两个乐曲,初步理解如何聆听音乐,感受音乐的情绪 、可以整洁地演唱齐多列第三段，学习用歌声和动作体现活泼、欢快的情绪3、感受懂得音的长短,读出走与跑的长短,并拍一拍教学过程（简述) 基本上以快乐的一天为

3、主线,将整课内容贯穿起来。 1、先从快乐的一天第一乐曲-“早早起”导入,聆听音乐,感受快乐的音乐情绪,让同窗说说做做早上起来做的事,随音乐扮演 2、然后进入第二个内容“上学去”（1)先引导同窗讲一讲自身背着书包上学去事如何去的,引出“走”和“跑”。再让同窗随着第二段乐曲的音乐来“走”和“跑”，表达轻快的情绪，感受长短。（教师板书画出“走”和“跑”的不同图像，让同窗更直观地感受) （2）出示图形谱,念一念再拍一拍,进步感受,理解音的长短 、学唱齐多列第三段(歌曲较长,只有第三段歌词与同窗的实际生活接近，因此可以选择只教第三段） (二)第二学时 教学目的 1、继续聆听快乐的一天第三、四、五段乐曲，

4、用动作来体现乐曲的情绪 、能精确地演唱跳绳第二段,爱慕用歌声来体现情感 、指引同窗进行简朴的创编活动，培养同窗的创新能力教学过程(简述) 1、进入快乐的一天第三乐曲“来学习”先聆听音乐,感受音乐活泼的情绪,很自然地导入我们来学习跳绳这首歌(学唱第二段） 2、第四段乐曲“做游戏”(1）聆听音乐，感受欢快的情绪，让同窗讲一讲自身玩的游戏,并随音乐来演一演()指引同窗来进行简朴的创编,只编第一句“小绳小,真轻巧”就可以了，同窗只是初步尝试，不可以过难,让她们感受胜利的喜悦,为后来学习打下更好的基本3、第五段乐曲“静静睡”随音乐扮演“静静地睡”,感受安定、温柔的情绪第三课祖国您好 一、教学分析、歌曲学

5、习 这一课中有两首学唱歌曲和两首欣赏歌曲,可以选择聆听跟唱中华人民共和国国歌和聆听扮演颂祖国;学唱歌曲国旗国旗真美丽,这首歌曲旋律又没，比较简朴易学,同窗非常爱慕 2、知识性内容:感受音的强弱，并用不同的拍击措施表达 二、学时布置布置两学时 、聆听国歌,懂得听国歌时该做什么；学唱国旗国旗真美丽并进行扮演 建议：给同窗安排一种回家作业，让爸妈教一教国歌，熟悉或能初步跟唱 、聆听国歌,随音乐跟唱；复习国旗国旗真美丽,用拍手和拍腿感受、表达强弱;聆听颂祖国,用自身的动作随音乐扮演 第四课可爱的动物 一、教学分析 这是描写小动物的一课，很受同窗的爱慕。 1、欣赏扮演的歌曲有三只小猪和快乐的小熊猫，可以

6、选择其中的一首作为重点，与动画片播放相结合,更直观形象,也能更好地调动同窗的积极性。另一首可以相对简朴一点 2、学唱歌曲动物说话和我有一只小羊羔都是同窗喜欢的歌曲。动物说话这首歌很适合进行歌词创编。既培养她们的小组合伙精神,也提高了创新能力 3、知识性内容：能读出二拍子的强弱,并拍一拍 在学习动物说话时，可以先朗读歌谣,引导同窗念出二拍子的强弱,并拍出强弱4、打击乐器木鱼、碰铃 在每一首学唱歌曲学会后,结识一种打击乐器,并学习、摸索其演奏措施 二、学时布置布置三个学时 、欣赏与扮演三只小猪和快乐的小熊猫建议:偏重其中一首你,与动画片相结合 2、学唱动物说话，进行扮演并小组合伙创编歌词;读出歌谣

7、中二拍子的强弱;结识木鱼,学习并摸索演奏措施、学唱我有一只小羊羔，并扮演;结识碰铃,学习并摸索演奏措施 第五课静静的夜 一、教学分析1、这一课的特点是“静”、“柔”。学唱歌曲有小婴幼儿睡着了和闪烁的小星 (1）小婴幼儿睡着了可以与聆听、欣赏摇篮曲相结合,感受中外两首摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。建议摇篮曲可以另选一首更适合同窗的歌曲 （2）闪烁的小星是同窗原本就会唱的，可以让同窗多扮演 、知识性内容：音的强弱 “音的强弱”与闪烁的小星相结合，用拍手、拍腿辨别强弱,再用声音体现，就像小星星同样,一会儿亮,一会儿暗。教师可以在黑板上画一画，形象地体现强弱,协助同窗掌握 、星光恰恰恰 这是一段活泼

8、轻快的旋律,让同窗通过身体的律动感受音乐的情绪，可以让同窗自身设计动作,在后来的音乐课中，可作为律动 二、学时布置 布置两学时1、演唱并扮演闪烁的小星,用拍手和歌手表达音的强弱;用欢快的动作扮演星光恰恰恰,增强身体动作的协调性 2、欣赏中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安定的意境;学唱小婴幼儿睡着了,用多种形式来表达 建议:另选一首摇篮曲 小学一年级(上)音乐教材分析（-课）小学音乐第一册教材分析惠民、魏塘镇中心 第六课爱劳动 一、教材分析 1、欣赏三个和尚可与配套光盘中的动画片结合。可以机动地播放其中的片断,配上某些劳动的标语,模仿劳动的动作和声音,进行想象、扮演,同步引出歌曲人们来劳动的学

9、唱 、聆听劳动最光荣,采用生动的语言和优美的图片导入，让同窗聆听，理解劳动光荣的道理。洗手绢是一首易学的歌曲,在欣赏劳动最光荣后,人们一起来劳动洗手绢,引出歌曲教学。在念歌词时,要注意提示同窗记住反复的地方，以避免在学唱时出错。学会歌曲后，用“碰铃”来伴奏。 、知识性内容:二拍子 在学唱人们来劳动前,先让同窗来随节奏念:跑跑跑跑走走走-,同窗很自然会把“走”拖调,这时教师再重点指出，让同窗复念掌握。最后用碰铃来伴奏。二、学时布置 分三学时1、欣赏三个和尚片断，模仿多种劳动的动作和声音 2、扮演三个和尚中的角色,想象扮演(建议:创设一种情景给同窗进行想象。如:人们一起来重建寺庙)；学唱人们来劳动

10、，初步掌握二拍子的时值；复习“木鱼”的演奏措施并伴奏 3、聆听劳动最光荣,理解劳动光荣的道理;学唱洗手绢，复习碰铃的演奏措施并伴奏,巩固二拍子的掌握 第七课小精灵 一、教学分析这一课分别有两首欣赏和学唱歌曲,可以两两结合 1、学唱小青蛙找家和欣赏小青蛙结合 （1）用听唱法学习小青蛙找家,最后一句是难点，教师课根据实际状况做解说或范唱。歌曲学会后可以让同窗分角色扮演演唱、扮演、伴奏()创编简朴的歌谣 让同窗模仿动物的声音、动作,再进行创编 2、学唱小蜻蜓和欣赏野蜂飞舞相结合(1）在欣赏野蜂飞舞中有图形谱的内容,先让同窗随音乐模仿野蜂飞舞的动作，体会声音时强时弱的特点(2）扮演小蜻蜓时，教师应鼓励

11、同窗自编动作扮演 二、学时布置 1、聆听小青蛙，感受音乐的表达力,并按节奏创编歌谣 学唱小青蛙找家，小组分角色合伙表达 、聆听野蜂飞舞,学唱小蜻蜓并扮演 第八课小小音乐家一、教学分析 、歌曲教学()学唱歌曲有法国号和布娃娃弹琴，欣赏歌曲有星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手,可以根据歌曲的联系性布置(2）布娃娃弹琴的学唱难点在于二、四两句的第三个小节“在弹琴”和“小黄莺”，同窗容易唱成“在弹琴”和“小黄莺”，需要教师范唱和反复提示 、知识性内容:摸索感知“音的长短”可用配套光盘上的音乐要素，结合歌曲法国号进行教学,从感知-听辨摸索,循序渐进 二、学时布置 布置三学时1、聆听号手与鼓手,随音乐

12、扮演;学唱法国号,摸索感知“音的长短”2、聆听会跳舞的洋娃娃感受音乐情绪；学唱布娃娃弹琴并扮演3、复习两首歌曲,进行编创活动，巩固“音的长短”和“音的强弱”知识 第九课游戏 一、教学分析1、火车开啦时同窗很喜欢的一首歌曲，旋律活泼。在教学时，注意提示同窗第二句中只有两个“咔嚓”,与第一句不同2、躲猫猫可采用听唱法完毕 3、这两首歌曲学会后,都可布置某些活动、游戏,但要注意同窗的平安问题 二、学时布置布置两学时 、聆听火车波尔卡,学唱火车开啦感受表达欢快的情绪 2、聆听躲猫猫,学唱捉迷藏,通过歌曲游戏，养成听音乐做动作的习惯 第十课过新年一、教学分析 1、“过新年“是小同窗最喜欢的节日之一，一首

13、已学过的新年好就可以将氛围带动起来，以谈话的形式与同窗说说圣诞节,外国的小朋友过新年。接着教唱龙咚锵，进行扮演。最后一句的第二小节的节奏是难点,教师多范唱2、编创活动 结识锣、鼓、镲可结合配套光盘上的“万花筒”，让同窗听辨,指名让同窗上来试一试 二、学时布置 布置两学时 1、演唱过新年，学唱龙咚锵,并进行扮演，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣、结识听辨民族打击乐器，初步理解其演奏方式;复习两首歌曲,分组进行扮演以上是我们组教师通过讨论交流的成果，随着教育改革的不时进一步,具有人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开辟了一片教育新天地。教学有法，但无定法,贵在得法。教学研究永无止境,需要我们不时互相研讨，学习。