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1、临死前的严监生教案封叶君渝中区解放西路小学教学目标：1正确、流利地朗读课文。2能借助注释、工具书、语言环境理解“监生、再不回头、郎中、诸亲六眷、哥子、登时、一声不倒一声”等词语。 3体会作者抓住人物动作、神态等方法，刻画严监生吝啬鬼形象，学习通过动作、神态的细节描写表现人物特点的写作方法。4激发学生鉴赏名著的兴趣。教学重难点：体会作者抓住人物动作、神态等方法，刻画严监生吝啬鬼形象，学习人物描写的方法。教学方法：引导、自主、合作、探究教学时间：一课时教学过程：一、导入新课，板书课题1读准课题中的“监”字为四声今天老师为同学们带来一位经典中的经典人物严监生（指板书），生读。“监”是个多音字，在这里
2、它读第四声。2知道监生的意思。什么是监生？3齐读课题。这是他临死前的故事。（指板书）一起读课题4区分临和监。 大家请看到题目中有两个形近字，分别是临和监。你怎么区分它们？5学生读阅读提示初步了解严监生、儒林外史和吴敬梓 读读课题底下蓝色方框里的阅读提示，你捕捉到哪些信息？6严监生非常有钱（出示资料）严监生家私豪富，足有十多万银子，在县城里还有铺面二十多间，钱过北斗，米烂成仓，奴仆成群，牛马成行师：严监生的确有钱。清朝中晚期的一两银子，相当于200元人民币。他家资产折合人民币千万元。拿到现在来说起码也是个千万富翁。师：这样一个有钱人在临死前究竟是怎样的情形呢？二、初读课文，了解大意1用自己喜欢的
3、方式认真读课文。要求：读准字音，读通句子。边读边思考严监生是个怎样的人？师：刚才大家都读得很认真，下面看看你读得效果怎样？先看看大屏幕上的这些词语，我请同学来读一读。（重点指导：似、挑、倒三个多音字）出示词语：侄子 穿梭 郎中 哥子 揩揩 登时诸亲六眷 一日重似一日挑掉一茎灯草 一声不倒一声开火车读以上词语。齐读。2联系上下文理解文中生词。师：你有哪一个词语的意思不理解，就说出来和大家交流。v 出示：（先读句子，再理解词语，最后读句子）v 众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。登时：顿时、立刻v 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个
4、手指头。一声不倒一声：一声连着一声小结：你们看，有注释的借助注释，没注释的我们可以联系上下文。3归纳主要内容（指名说，自由说，抽生说）师：默读课文，思考课文讲了一件什么事？预设：严监生奄奄一息之际，还惦记着两根灯草，伸出两个手指头提示大家要挑掉灯芯，诸亲六眷都没猜到，只有赵氏明白她的心意，挑掉灯芯后，严监生才死去。师：这位同学的概括能力非常好，为我们大家点亮智慧的灯，请同学们向他学习，把话说明白，说简洁。三、细读课文，感悟“吝啬”师：现在回到刚才我们所提出的那个问题，看看这临死前的严监生是一副什么样子？请同学们找出句子。1（出示）严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从
5、被单里拿出来，伸着两个指头。师：此时你想到了哪些词语来形容此时的严监生？师：就是这样一个（奄奄一息、生命垂危、危在旦息）的严监生，却总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头，什么意思呢？2引导学生思考：严监生在临死之前一直“伸着两个指头”的含义。（1）严监生的亲人是如何猜测的：师：面对严监生的那两个手指，家人们纷纷猜测，他们是怎么猜的？大侄子：两个亲人二侄子：两笔银子奶妈：两位舅爷大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？ ”奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”师：这三个人有
6、没有猜中？我们能从哪些句子一读就明白！勾画出来他把头摇了两三摇。他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。（根据学生回答，相机出示句子）（师生合作读）（2）分析大侄子猜测以及严监生听后的反应（出示句子）师：面对亲人的猜测，严监生的动作、神态有什么变化？ 摇了摇-睁圆眼狠狠摇-闭眼摇（板书）师：如果你是严监生，此时心里怎么想的？心情怎样？（出示句子）（四人小组合作学习，请用关键词在旁边批注）预设：生1 不是，不是，不是！亲人？你们不都在吗？不是！看灯盏里那两茎灯草，该费了多少油啊！生2我的大侄子，我的亲人不是都在我身边吗？那是什么亲人，而是
7、燃着的两根灯芯浪费。生3我的两个侄子哟，你们怎么就不明白你二叔的心思呢?你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢，该费了多少油啊!这哪里燃的是油啊，分明燃的都是银子啊!这样白白地糟蹋钱财，叫我如何断得了这口气哟!生4奶妈，亏你还在我家呆了这么多年，竟连我的这点心思都不懂，真是气死我了!生5赵氏啊，到底还是你明白我的心思!挑掉一茎，这下我就放心了!师：我向发言的同学学习。听，我是怎么说的。不是，不是，大侄子啊，大侄子，你怎么就这么笨呢？亲人，什么亲人不在眼前，这里不是有一屋子的人吗。他们来了帮我省钱吗？你看那灯盏里的两茎灯草正燃着呢？该费了多少油，我死不瞑目啊！赶快把他挑掉，哪怕挑掉一根也好啊。不挑掉，我
8、绝不会咽下这口气的！师：我抓住了这段话中的五个关键词语，走进了严监生的内心，把他心里想说的话用一段话表达出来。师：作者可了不起，就是一个摇头，分为“摇了摇”，“狠狠摇”到“闭眼摇”不同的描写，关于两个手指头描写也有变化，从“伸出手指头”到“指得紧”到“指着不动”，想告诉我们什么呀？（3）总结刚才的学习方法，学生自己分析之后上场的亲人部分师：同学们抓住关键词语联系上下文结合生活实际展开合理想象的。话语符合严监生的心里。作者不仅写出了心情，还写出了心情的过程。（齐读三次摇头的句子，出示课件）（4）分析赵氏猜测以及严监生听后的反应（出示句子）师：还是他的老婆赵氏明白他的心理。（师引读，抽一生读赵氏说
9、的话）全班齐读：众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（5）严监生在临死之前、弥留之际，既没有对亲人的怀恋，也没有对生命的留恋，从他临死前不同寻常的举动可以看出严监生是一个怎样的人？（出示课件）师：刚才是“总不得断气”，现在是“登时就没了气”。你有什么感受？生：严监生如释重负，就安心地死了。师：让他念念不忘的是什么？（两茎灯草）师：你说两茎灯草能值多少钱？可是在严监生心里呢？生：比生命还重要。师：严监生很穷吗？（出示插图、句子）你想对他说什么？生1：你太在乎钱了生2：都快死的人了，还在乎这两茎灯草吗？生3：你真是个吝啬之人啊（板书：吝啬）四、体会写法1师：我们学的课文是人物描写一组
10、，作者是通过什么方法来塑造人物？生：动作、神态描写，详细生动，不仅写出样子，还要写出心情。（板书神态、动作）你们看，就是这么小小的动作、神态，就是这样细微的变化，却让我们看到了活灵活现的严监生的样子、心情变化-真不愧是描写人物的经典啊。2师小结：描写人物可以从动作、神态、语言、心理活动等几方面进行。有道是：言为心声，但是为什么本文却没写严监生的语言呢？我看是作者忽略了吧？ （生汇报）3小结：所以，我们在描写人物时，还得联系实际，选择恰当的方法进行描写。师总结：同学们，这就是吴敬梓的高明之处，全文没有一个字说严监生吝啬、可笑，他就运用细节描写，抓住严监生临终前伸出的“两个指头”，苦苦牵挂的“两茎
11、灯草”（指板书），就刻画了“一个震动一时，流传一世”的吝啬鬼形象！这也就是讽刺小说的魅力所在！五、作业布置师：“两个指头”这传神的一笔，有着极强的讽刺意味。讽刺了这个视金钱重于性命的守财奴、吝啬鬼形象。完全能够与莎士比亚的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴尔扎克的葛朗台等举世闻名的吝啬鬼形象描写媲美。这堂课的学习马上进入尾声。最后我们来一个猜一猜游戏。猜一猜，这么一个吝啬的人 ，他的大老婆得了重病了，他愿意花大钱为她治病吗？猜一猜，大老婆病死了，他愿意花钱大办丧事吗？猜一猜，他的哥哥犯了事，逃了，知县到家里抓人，他会花大钱消灾吗？（学生纷纷猜测，均猜测为严监生不会舍得花一分钱。）师：你们全都猜错了。我只透漏一点点秘密。你们看出示：为了治好妻子王氏的病，他每日四五个医生用药，都是人参附子。王氏去世，他自此修斋、理七、开丧、出殡，用了四五千两银子，闹了半年。他哥哥犯事逃了，差人来抓，“随即留差人吃了酒饭，拿两千钱打发去了。”节选自儒林外史板书设计：临死前的严监生吝啬两摇了摇头两个睁圆眼狠狠摇茎指闭眼摇灯头点点头草动作、神态
