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1、第二学期一年级数学教学计划一、情况分析1、教材分析 教学内容的选择方面按照课程标准设定的知识与技能的四个领域，精选学生进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法作为教学内容。从各部分内容在数学知识体系中的地位和对学生发展所起的作用，依据小学生认知水平发展的阶段性特征，有明确的、恰当的知识与技能方面的教学目标。教学内容的安排方面。 遵循数学内容内部逻辑结构，把数学与代数、空间与图形、统计与概率三个领域的教学内容交叉安排，是领域内容相互支持，组成有机的整体，有利于学生组织各种形式的知识空间。 在数与代数、空间与图形、统计与概率的教学内容中，既有基础知识和基础技能的训练，更有解决简单的实际
2、问题，加上另外安排的四次解决问题或实践活动，确保解决这个领域的教学。 充分考虑一年级学生的年龄、心理特征，在认数与计算方面设置小单元，并把一单元分若干小节，有利于特出重点、突破难点，有利于学生认知迁移、主动学习。教材的编排方面在学生熟悉的、感兴趣的、能够接受的事实中选择具体的教学题材，尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验和数学知识，有利于他们萌发认识策略，选择需要的学习活动。 在学习方式多样化的前提下，提倡学生动手实践、独立探索、互相合作。许多例题都是“学生进入问题情境学生构思学习策略或方法学生独立思考学生相互交流学生归纳学习收获”的线索编写。 采用比较适当的方式，使课程标准
3、中加强学生的数感、提倡酸法多样化、发长空间观念、体验统计的作用等重要问题的例题和习题中有比较好的落实。 在不造成学生过重习负担和避免机械重复训练的前提下，恰当的设计了每段新课的“想想做做”和十个练习，保障学生能够消化、巩固数学基础知识，掌握方法并形成技能。问他们解决实际问题提供机会，引导学生积极地在自身周围发现并提出数学问题，培养应用数学的意识。2、学生情况一（1）班共有学生55人，其中男生30人，女生25人。从整体上来看，学生各方面素质较好，上进心强。但学生之间也存在着一定的差距，如*等学生就具有较好的学习习惯和较强求知欲望，自学能力也较强。为了挖掘他们的能力，满足他们的求知欲望，培养他们的
4、审美能力、创新意识，对他们实现深层次的教育。而对*等学习态度不太认真、接受能力较慢的学生，作为教师要给他们更大的帮助、支持和关心，使他们能在宽松的氛围中学习，并多抽些时间与他们进行思想交流、说服教育。一年级数学是启蒙教育，关系重大，教师必须一步步的从学生的一日常规抓起，让他们逐步明确学习目的，养成良好的学习习惯，尊师守纪，为今后的学习打好基础。二、教学目的要求根据学校的总目标，结合本班的情况，在这学期的教学中，本人力争使学生的合格率达100%，优秀率达65%以上，并争取在全县取得好的名次1、知识与技能方面经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”
5、；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。经历探索100以内数的计算方法的过程，能比较熟练地进行计算。在实际情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。经历观察平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。经历、收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常生活中对事物、现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。2、数学
6、思考方面认数过程中发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括出数学规律；在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动；再整理数的顺序时发现“百数表”的一些规律等。在探索并掌握100以内加减口算的方法时，培养思维的正确性；在口算练习中初步培养思维的敏捷性；在算法多样化中初步培养思维的灵活性。在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。在解决问题的过程中能进行有条理的思考，并对动用的方法和获得的结果的合理性进行初步的判断。如利用估计临控计算的得数，检查解决问题的答案，动用统计数据进行合情推理等。3、解决问题方面。在教师的组织下，能运用认
7、识的数描述、交流现实生活中的事件。在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现 数学问题、提出数学问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。在具体的问题情境中，能探索解决问题有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在教师的安排下回顾和分析解决问题的过程。4、情感与态度方面。在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。初步了解可以用数和形描述某些现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切
8、联系。有初步的经过独立思考认识数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流认识数学知识的体验。三、教学措施1、认真学习新数学教学大纲、新教材，认真备好每一节课。2、加强课堂教学，向课堂四十分钟要质量，充分运用现代化教育手段进行直观教学，使抽象的知识转为具体、形象的知识让学生易于接受。从而提高课堂教学效益。3、让学生自主学习知识，以学生为主体，以启发式教学为主，培养学生的创新意识和实践能力。让学生独立解决一些开放性问题，鼓励学生多动手，让学生在实践中获得知识。4、发展素质教育，寓教于乐，适应低年级的特点，结合儿童的心理，调动学生的积极因素，使学生在玩中学、乐中学。5、认真做好待进生的转化工作
9、重视对他们的辅导，采取课内外相结合的方法，及时解决待进生在学习中遇到的困难。6、加强家访工作，针对一些学生的情况及时与家长取得联系，请家长协助教育。四、教学内容安排(见附表) 1周次教 学 内 容计划课时教 学 目 的 要 求重 点 与 难 点教具和学具准 备1/3减法121、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解20以内退位减法的计算方法，能比较熟练地计算20以内退位减法。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。理解20以内退位减法的计算方法，能比较熟练地计算20以内退位减法。教学情境图小棒或圆片、数学学具实物投影
10、仪3认 图 形31、经历观察长方形、正方形、三角形和平行四边形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。初步知道这些图形在日常生活中的运用。2、认识这些平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。 3、进一步培养学生学习数学的兴趣，增强与同学合作学习的意识。1、 认识这些图形，能正确识别这些图形。2、 初步培养空间观念。教学情境图数学学具实物投影仪4/6认 数 131、经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。2、经历探索整十数加、减整十数和整十数
11、加一位数以及相应的减法的口算方法的过程，能比较熟练地进行计算。1、 认识100以内的数2、 理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。比较熟练地计算整十数加、减整十数和整十数加一位数以及相应的减法教学情境图数学学具实物投影仪周次教 学 内 容计划课时教 学 目 的 要 求重 点 与 难 点教具和学具准 备3、让学生初步运用认识的数描述、交流现实生活中的事件，培养同学之间相互合作、相互交流的态度。6/9加 和 减（一）161、经历探索两位数加减整十数和两位数加减一位数的口算方法的过程，能比较熟练地进行计算。 2、学生能从实际生活和现实情境中发现数学问题，并应用已经掌握的数学知识和方法
12、解决问题。3、进一步培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。1、 掌握两位数加减整十数和两位数加减一位数的口算方法2、 应用已经掌握的数学知识和方法解决生活问题。教学情境图数学学具实物投影仪10认 识 人 民 币51、在实际情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。2、让学生到商店去观察、购物，参加教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。 3、在购物活动中，培养与同学合作的态度，以及培养学生学习数学的兴趣。 4、使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。1、 认识元、角、分，并了解它们之间的关系。2、初步认识商品的价钱，学会简单的购物。 教学情境
13、图数学学具实物投影仪周次教 学 内 容计划课时教 学 目 的 要 求重 点 与 难 点教具和学具准 备11/14加 和 减（二）181、经历探索两位数加减整十数和两位数加减一位数的计算方法的过程，能比较熟练地进行计算，并发展解决问题的策略。 2、学生解决实际生活和现实情境中的数学问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。培养应用数学的意识。2、 继续培养学生学习数学的兴趣，增强与同学合作学习的意识。1、 掌握两位数加减整十数和两位数加减一位数的口算方法（进位、退位）2、 应用已经掌握的数学知识和方法解决生活问题。教学情境图数学学具实物投影仪15统 计31、经历、收集、整理、描述和分析数据的
14、过程，能在日常生活中对事物、现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。2、使学生在统计教学过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。1、 能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。2、 使学生在统计教学过程中发展数学思考，提高解决问题的能力。教学情境图数学学具实物投影仪周次教 学 内 容计划课时教 学 目 的 要 求重 点 与 难 点教具和学具准 备15/18期末复习201、通过复习，使学生对100以内的数等知识有进一步的认识，对知识之间的联系有进一步的理解，巩固本学期教学的基础知识。2、通过复习，使学生对100以内加、减法口算，在计算正确率
