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1、思想品德八上教学设计第单元第课时第总课时年月日星期课题始业教育课程标准教学目标明确思品学习的意义,懂得思品的重要性，分析回顾思品学习的得失，提出思品课学习要求。教材分析重点难点准备学情分析学生已进行了一学年的思品学习，但学习差异较大，知识的学习与能力的培养及思想的内化和行为的落实需要进一步跟进。教学方法讨论启发式教学过程教学过程师生活动备注一、 上学期学习情况回顾班级思品平均优秀低分平优低优秀线：低分线：班人小于等于班人小于等于139.529.2%14.6%239.214.9%17.0%340.316.7%8.3%438.414.9%17.0%539.117%21.3%638.316.7%25
2、.0%739.310.9%10.9%838.114.3%22.4%938.410.2%20.4%104017.4%10.9%年级39.116.2%16.8%二、 思品学习与做人（讨论）一个玻璃杯正品次品废品危险品可用美观可用有瑕疵无正当用途不可用有危险一个人德才兼备德才欠佳无德无才有才无德师小结：思品学习就是要求我们通过学习培养良好的品德成为对社会有用之人，品德是做人的根本，凡事立德为先，我们要高度重视思品课的学习，随时规范自己的言行，努力向德才兼备发展，成为一个对家庭、对社会对国家有用之人。三、 有关要求、立足平时夯实基础课前预习 上课认真听讲及时记好笔记 积极参加讨论展示自己思想注重当堂练
3、习 不放过疑难 力争节节清课后复习巩固知识 同步练习须跟上、学以致用规范言行（知识考核与品行考核并行）、正确对待测试注意结累、树立集体观念培养责任意识教学反思课题第一单元让青春充满活力第一节步入青春地带第一目走进青春期第二目青春调色板课程标准知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动教学目标、 引导学生感受青春期的各种变化，学会正确对待青春期的各种困惑。、 了解青春期是人生的关键期，引导学生磨砺意志，加强修养。逐渐走向成熟。教材分析重点青春期各种生理变化入其所带来的烦恼。难点学会用正确的心态看待烦恼，用恰当的方法调适烦恼。准备1、收集班级学生成长照片（幼年、现在各一张）
4、，选取其中一部分，制作成演示文稿。2、收集初中生生理发育相关知识，制成简单的多媒体动画。学情分析八年级的学生都陆续地进入了青春期，他们欣喜着，也迷惑着，心中有无尽的谜团和烦恼。通过本节课帮助他们理解青春期烦恼，知道这是一种正常现象，教会他们用正确方法和积极心态去调适生理和心理方面的烦恼。教学方法教学过程师生互动备注一、启发导入1、播放歌曲童年，引起同学们对童年的美好回忆。2、猜猜他/她是谁活动，投影出班级部分同学的童年照片，让同学猜测（之后出示现在的照片），引出他们的兴趣。二、新课学习第一目走进青春期问：看了这些照片后，你有什么感受？（引出成长话题）与童年的自己相比，我们在哪些方面发生了显著的
5、变化？（学生回答之后，多媒体简单地展示初中生生理发育过程）（一）青春期是人生的第二个生长高峰（二）进入青春期人的性别特征和性格特征越来越清晰长大给我们带来了什么？看漫画最近比较烦（出示几则漫画，反映中学生身上诸如出现青春痘，个子矮小，体型不标准，性格冲动，对异性萌发情愫等等的烦恼现象，以及他们所采取的做法）（三）青春期生理和心理变化常给人带来烦恼和困惑问：漫画中的中学生遇到了什么烦心事，他们的做法对吗？这样做可能导致怎样的后果？你又遇到了什么类似的烦心事呢？是否正为此而苦恼不已呢？（由他人联第到自己，引起学生共鸣。）讨论：如何看待这些青春期的烦恼，该怎样做才是明智的呢？（过渡到怎样调节青春期烦
6、恼的问题，引导学生结合自身实际找出各种可行的方法。）第二目青春调色板（一） 通过正确途径了解青春期知识，了解自己（二） 积极活动培养兴趣爱好减少烦恼（三） 增强自制力，用理智来控制自己的情感和烦恼三、课堂操练、朗读感悟青春没有回程票、以青春畅想为题，完成页内容并交流畅谈。四、归纳小结五、作业：作业本教学过程教学反思课题第一单元让青春充满活力第二节打开心灵窗口第一目有话好好说第二目在快乐中长大课程标准了解青春期闭锁心理现象及危害，学会打开心灵的窗口，学会开放自己。教学目标、 了解青春期常见闭锁心理现象及危害、 确定明确的学习生活目标，全身心投入学习、生活之中，有效减少烦恼。教材分析重点青春期的闭
7、锁心理和起伏不定的情绪。难点怎样悦纳自己，以平和的心态直面青春。准备多媒体课件学情分析这一时期的学生，心理世界矛盾重重。随着独立意识的增强，他们中的很多人封闭了自己，而更多的表现则是喜怒无常，他们痛并快乐着。 通地本节课帮助他们放开胸怀，用乐观的心态，愉快地生活。教学方法情景诱导启发讨论教学过程教学过程师生互动备注一、情景导入1、听歌曲我是一只小小鸟问：你有是只小小鸟的感觉吗？请具体描绘一下那是种怎样的感觉，为什么会有这样的感觉？（帮助学生认识到进入青春期后心理方面的一些显著变化，对造成这一现象的原因有所认识。）2、欣赏小品母亲和女儿（表现出青春期学生越来越强的独立意识、起伏不定的情绪、和闭锁
8、心理现象等。）林林身上出现了哪些现象？如果任它们发展可能会怎样？她应该怎么办呢？在观看小品的基础上思考，引导学生分析、想象和提出解决问题的方法。二、新课学习（一）有话好好说、知识梳理：l 什么是青春期闭锁心理l 青春期闭锁心理的主要特征l 青春期闭锁心理的具体表现l 闭锁心理对我们的成长有什么影响心理上产生不同程度的、间或出现的孤独之感。心里常常不能平静，个别人甚至发展为性情孤僻。（二）问题讨论1.如何走出闭锁心理（正确认识自我，主动开放自我，乐于关心他人）2怎样调节自己的情绪（给自己的生活确立目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求中去，我们的青春就会变得充实、快乐。）三、知识拓
9、展（讨论归纳）如何制怒？（学会宽容、自我暗示、心理换位、转移调整）四、小结归纳让我们正确对待青春期的烦恼，正确认识自己，积极主动地敞开心扉，确立人生的目标不懈追求，地追求成功的过程中忘却烦恼，享受快乐在快乐中长大。五、作业 作业本教学反思课题第一单元让青春充满活力第三节 把握青春的节拍第一目 男生和女生课程标准正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交住教学目标1了解正常异性交往的必要性2正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学习正常交往。教材分析重点明确男女生交往的好处，鼓励男女生之间的正当交往。难点理解男女生交往为什么是必需的。准备. 课前准备（小调查，可制成简单的
10、表格）最近，不与男/女同学讲话最长时间是多久？ 后来，因为什么原因讲话了？从中，你有什么感受？.课件学情分析男女生关系一直是个敏感话题。青春期的同学对异性充满了好奇，在行为上也表现得更愿意与异性交往。但在实际生活中，许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异样的眼光。引导他们明白男女生应当交往，正当交往好处多多，对他们的成长不无裨益。教学方法讨论参与式教学过程教学过程师生互动备注一、 谈话导入二、新课学习（一）设身置地阅读李娅的烦恼，畅言“男女生之间该不该交往？引导学生得出结论：男女生之间不能没有交往。（二）意义探索畅谈交流，你喜欢与怎样的男生/女生交往？小组内交流，再请代表发言。讨论：
11、你现在有异性朋友吗？你们又是如何交往的？相互间的交往给你们带来了什么好处？（可以引导同学举些例子，通过对此讨论，加深对男女生间友谊的认识。）（三）真情互动：A用线描或速写的方式描绘你欣赏的一位男生/女生（本班），同时写出对方的优点和你对他/她的青春祝福。B彼此传送祝福。C接受祝福的同学谈感受。D最后班级评选并公布：男生最喜欢交往的女生；女生最喜欢交往的男生。用互动的形式调动课堂气氛，在传播祝福的过程中，又增进了男女生的友谊。三、归纳小结（知识梳理）.男女生之间通过正常交往，可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活，这对我们的成长有很大帮助。男女生正常交往增进了解，消除神秘感，有利于心理健康。男女
12、生正常交往可以相互取长补短，促进自我完善。.男女生正常交往会激发内在的积极性和创造性，提高学习和活动的能力。四、作业作业本教学反思课题第一单元让青春充满活力第三节 把握青春的节拍第二目 男女生交往的艺术课程标准正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交住教学目标. 了解男女生交往的正常方法,正确处理交往中出现的问题。. 学会必要的交往礼仪，把握交往的度，充分发挥男女生交往的积极作用。教材分析重点男女生学会相互间的正确交往，理解交往的方式和方法。难点教会男女生学会把握交往的度。准备课件学情分析青春期的男女生交往会带来很多好处，有益于他们身心的健康成长，但不恰当的交往则又往往贻害无穷。通过本节课，帮助他们明白异性交往要注意的哪些事项，深刻认识到早恋的危害，学会理智地控制自己的情感，妥善地处理情感上的问题。教学方法分析讨论式教学过程教学过程师生互动备注一、情景导入播放歌曲同桌的你问：描绘的是一种怎样的情感？（引出男女生间友谊的话题。）二
