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1、14、藏羚羊过马路一、教学目标1、学习要求掌握本课生字、生词，理解重点词语的含义；2、学习在记叙文中穿插心理描写的写作方法，理解并表达方式。3、阅读课文，整体把握文章的内容和作者的写作思路。二、教学重点1、要求掌握生字词，了解他们的意义和用法。2、培养保护动物与自然和谐相处的意识。三、教学难点：感受伟大而深沉的母爱，慈善的情怀，学会尊重生命，善待生命。四、教学工具：教材、备课本、多媒体以及相关的资料。五、教学方法：引导法、讲授法六、教学过程：第一课时（一） 生字睹（ d) (目睹) 暂（z n) （暂时） 率（sh ui）（率先） 踏t （踏上） 跨（ku ）（跨过）谨（j n）（谨慎 ） 驰
2、ch（飞驰） 多音字： 率： shui率先 l效率 概率 吓： xi吓唬 h恐吓 踏： t 踏上 踏步 t 踏实（二）词语解释：志愿者： 没有报酬的情况下，愿意奉献个人的时间及精力，为社会服务.飞驰： 文中指车的速度很快。 战战兢兢： 形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。 试探： 在未知结果的情况下先行动，再看后果和反应。 其间：方位 意思是“那中间 其中”。 表示某一时间段里为“期间”。二课时（一）齐读课文，疏通文意（二）整体把握文章的内容第一段：交代了时间、地点、人物、起因和主要事件。1、 时间：2001年8月2、 地点：青藏公路上3、人物：过马路的藏羚羊（注意“我”不是事
3、件的主要人物，只是一个旁观者，主要人物是藏羚羊。）4、 起因：“我”随索南达杰保护站的志愿者进行野生动物调查。主要事件：第一次目睹了藏羚羊过马路的全过程。第二自然段： 藏羚羊欲过马路的情形，重点是“那只胆大的母羊”。1、这一自然段哪些词语表现了藏羚羊过马路紧张的心理？“战战兢兢” “掉头逃离” “汽车来了再跑”2、“呼啸而过” “无数次”说明了什么？“呼啸而过”说明了汽车速度很快，开车的人根本没有注意过马路的藏羚羊；“无数次”说明过马路时间长。第三自然段:写胆大的母羊过马路。 1、写胆大的母羊率先过马路时，连用了几个比喻。有何作用？ 像是走在钢丝，或是踩着水流很急的溪水中的石头，或是走在滚烫的
4、火炭上。 说明母羊当时那种紧张、害怕、恐惧的心理。2、画出这一自然段描写母藏羚羊心理和动作的词语，说说这样写有什么作用？“四处张望” “谨慎” “狂奔” 等词语突出母藏羚羊过马路的危险和恐惧。3、本段中还有一处对比的写作手法，请找出来，谈谈有何作用？刚踏上马路时的谨慎与离开公路时的“狂奔”形成对比。 突出过路的危险与母羊的恐惧心理。 经过： 一只胆大的母羊率先踏上公路，在母羊的带领下大部分藏羚羊越过了马路。第四自然段： 写那些胆小的小羊过马路的情形。当你读到“ 那只小羊的天边”这句话时你有怎样的感受？对小羊及没有过马路的藏羚羊的同情、担心、爱怜。 动物之间有亲情吗？从那些语句看出来的？ 有（母
5、羊带领 3只母羊掉头 引导和鼓励。） 结果： 大部分藏羚羊在惊慌中越过了马路，有只小羊受到惊吓不敢过去，消失在相反的方向。 第五自然段： 写我们的感受，同时也给读者留下了无限的想象。思考：最后一句话表现作者怎样的感情？表现了作者对小羊极度担心，同情，爱怜之情，也暗含了对人类侵扰动物的生存空间的不满与批评。七、总结： 文章记叙了藏羚羊过马路一事，详细地描写了母藏羚羊率先过马路及母羊带小羊过马路的情形，突出了勇敢的母羊和羊群的亲情。时间：2001年8月地点：青藏公路人物：过马路的藏羚羊起 “我”随索南达杰保护站的志愿者进行野生动物调查。经过：一只胆大的母羊率先踏上公路，在母羊的带领下大部分藏羚羊越
6、过了马路。结果：大部分藏羚羊在惊慌中越过了马路，有只小羊受到惊吓不敢过去，消失在相反的方向。 八、课堂讨论学完课文，有何感想？保护动物 。人与动物和谐相处等。九、布置作业：看了这些图片和对本文的学习给了你怎样的人生感悟？十、推荐影视作品可可西里十一、板书设计藏羚羊过马路：藏羚羊欲过马路 胆大的母羊过马路人与动物和谐相处 胆小的小羊过马路教学反思 藏羚羊过马路是一个值得深思的课文。教材中安排的内容对学生奉献爱心、保护动物意识的培养是非常有帮助的，能够体现出汉语教学中的人文思想和情感体验的重视。 在讲新课之前我让学生搜集有关藏羚羊的知识，让学生对藏羚羊有一个初步的认识和了解。从课堂的情况看，学生课
7、外搜集知识是非常必要的，是一节课师生互动的资源，而且我发现有些学生对此很感兴趣，也可以借此培养他们多方面的兴趣。 而且一起欣赏了学生带来的音乐视频藏羚羊，让学生心中的爱憎之心油然而生。学生通过眼睛来看，心来感受，以此激发他们用栓手来保护的想法。 上课开始由过马路一词进入，引出藏羚羊过马路的情景。让学生抓住母藏羚羊的心理变化，并在朗读中体会动物之间浓浓的亲情，体会开车人员不顾及过马路的藏羚羊，给藏羚羊造成怎样的危害。1、本节课的成功之处 首先，教学目标明确，根据学生的实际，制定了三个清晰的教学目标，有利于学生知识与技能，情感与价值观的发展。其次，在本课中我采用了抓住重点词“战战兢兢、谨慎、狂奔”
8、等，体会藏羚羊过马路时的心理变化，教会了学生阅读方法，对于学习其他文章也有所帮助，最后，为了让学生理解本文的主旨，让学生想一想汽车呼啸而过与藏羚羊在公路边无数次的来回有何关系，从而引导学生体会，珍惜每一个生命，每一个动物都值得我们去温柔相待。2、教学中的不足之处课文上完成之后，再次研读教材，细看课件内容，发现自己在处理教材和实施教学中仍有不足之处。首先，由于时间的紧迫和内容的繁多，整节课在抓文章的主线时觉得涉及的面很广，但每一个面都没有深深的去体会，结果在结尾揭示文章的主旨时学生理解的不够透彻，其次，在这篇课文的教学中，发现自己在如何启发学生回答问题方面有明显的欠缺，学生回答问题时往往明白意思，但不能很好地表达出来，在指导学生朗读方面没有突破，学生的朗读方法单一，课件中出现打错的字，不够细心等问题。 因此，在今后教学中一定要充分准备，全方位的去定制教学思路，设计课件，努力改善教学中的不足点。相信只要不断的努力，就会变得越来越好。
