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1、五中2018-2019学年度下学八年级历史学科导学案第 3 周 第 2 课时编号6课题第5课 三大改造导学目标1. 了解和掌握以下基础知识：农业、手工业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点2. 通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力3. 认识到三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度；在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路重点三大改造的方式难点三大改造的实质课型问题引领型新授课课时1主备人孙玉琴审核人孙玉琴教学过程环节教学内
2、容任务设计教师活动学生活动预见性问题和对策备习复习研习一、农业、手工业合作化（1）农业的社会主义改造原因：形式：结果：（2）手工业的社会主义改造原因：形式：结果：任务一：分析讨论：我们党为什么要对农业进行社会主义改造。如何对农业进行改造呢？农业改造的结果是怎样的教师提问：请同学们结合材料和教材第23页第一段分析对农业进行改造的原因。提示：贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具。影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要，所以要对农业进行社会主义改造。教师总结：土改完成后，农民遇到了缺乏生产工具、资金、水利和遭遇自然灾害等困难；更
3、别说承担生、老、病、死等大型支出，甚至有的贫困农民不得不卖掉自己分到不久的土地。一家一户的分散经营满足不了国家工业化建设的需要。走合作之路成为势在必行的道路。教师指出：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社。认真阅读教材，观察老师展示的材料，倾听讲解。组内合作，完成任务一的问题。学生对农业的改造形式难以理解教师举实例补充讲解二、公私合营(一)对工商业的改造(二)三大改造的完成任务二：(1)国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义改造？改造的方式是什么？(2)资本主义工商业改造何时出现全行业公
4、私合营高潮？(3)在中国对资本主义工商业改造的伟大创举是什么？教师讲述：党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，而且还有伟大的创举。那么具体情况如何呢？下面请同学们认真阅读教材第25页的内容和下面的材料，对资本主义工商业的改造进行探讨。阅读教材，理解公私合营和赎买政策。说出三大改造的影响和遗留问题探究任务二资本主义工商业改造脱离学生实际，教师尽量补充讲解，举例说明。（1）精习梳理线索。见板书知识梳理：思维导图梳理知识运用： （见多媒体终端）引导学生梳理知识，形成知识框架。思维导图梳理知识框架时习板书设计教学反思优点：上课时条理比
5、较清晰，能够做到重难点突出，课堂衔接较好。在课前做了一定的工作，认真收集资料，在课堂上能够很好地将课本知识与资料内容相衔接。在给学生讲授课本知识的同时，注意培养他们思考、分析问题的能力。不足：在教学过程中，某些环节的处理有失妥当，内容过多。在以后的教学工作中应做到不断地思考，及时总结积累经验，使自己不断进步。五中2018-2019学年度下学期八年级历史学科学案第3周第2课时 主备人：孙玉琴 审核人：孙玉琴课题：第5课 三大改造【学习目标】1.记住农业、手工业社会主义改造的形式与政策2.知道国家对资本主义工商业的社会主义改造政策 3.认识三大改造的实质、意义和缺点 任务一：分析讨论：我们党为什么要对农业进行社会主义改造。如何对农业进行改造呢？农业改造的结果是怎样的任务二：(1)国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义改造？改造的方式是什么？(2)资本主义工商业改造何时出现全行业公私合营高潮？(3)在中国对资本主义工商业改造的伟大创举是什么？知识梳理：知识运用：同步轻松练习
