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1、三年级语文下册1燕子教学设计教学目标1. 有感情地朗读课文,背诵课文。学习作者按一定顺序观察描写事物的能力。2.感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象,培养热爱大自然的思想感情。3.理解课文中的重点句子。4.体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。重点:理解课文中的重点句子,感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。难点:体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写,培养热爱大自然的思想感情。课前准备:1.搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)。 2.多媒体课件。教学过程:一、创设情境,复习引入1.看图(春光图,画面中没有燕子)2.这么美的春光图,谁想用大文学家郑振铎写的句子来
2、赞美一下。(指名回答)让我们大家再一次大声地来赞美一番。3.请大家再仔细研究一下这幅图,是否还有美中不足,缺少了什么呢?生:燕子。师:为什么要增添燕子?(学生讨论)二、品读课文,朗读感悟 (一)学习第一段1.那我们各小组再给上节课画的画增添几只燕子吧!怎么画?请大家认认真真读读第一段,其实呀,这一段读好了,你不但能画小燕子,今后写小动物外形也不成问题。2.学生画3.欣赏画。(面哪些小组愿意把这幅有小燕子加入的春光图请大家欣赏?你们能说说为什么这么画吗?)重点引导学习:师:乌黑光滑的羽毛,“乌黑”说明什么?师:什么是“俊俏”?我们平时还可以说谁俊俏? 师:剪刀似的尾巴指的是什么?4.灵巧、活泼、
3、机灵的小燕子就浮现在了同学们的眼前,也就是作家为我们勾勒出了燕子的外形。这是从哪里观察的?(近处观察)。板书:外形美5.哦,你们真了不起!读懂了课文,还画了这么活泼可爱的小燕子。看来,课文一定写得很美,谁愿意用朗读表现燕子的美?6.指导学生有感情地朗读第一自然段:一身/乌黑光亮的/羽毛,一对/俊俏轻快的/翅膀,加上剪刀似的/尾巴,凑成了/活泼机灵的/小燕子。(读出对小燕子的赞美。)7.师借助图画上的景物引导学生背诵这一段话。(二)学习第二自然段燕子是春天的使者。在春天,燕子的眼睛和孩子们的眼睛里,看到的是什么样子的呢?默读第二自然段,思考:第二自然段有几句话?分别写了什么?1.春天里有那么多美
4、好的事物,用一个词语来形容春天烂漫无比,现在想象一下“烂漫无比”的春天美景吧。板书:春光美2.青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来。“赶集”是什么意思?3.树木花草去赶集,你想象一下那样的情景,你体会到了什么?4.“赶集”时还一定很热闹。这么热闹的场面,怎么能少了小天使燕子呢!5.带着欣喜之情,齐读最后一句:小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。板书:增添生趣6.同学们,画家画春天少不了燕子,诗人写春天少不了燕子,歌唱家歌唱春天也少不了燕子,下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。师再次引到学生背诵描写春天热闹场景的这段文字。(三)学习第三自然段燕子为春天增了许多生机,他们是怎样增添
5、这许多生机的呢?1.请细细品读第三自然段,划出你认为表现燕子美的句子,再多读几遍,想想你能体会到什么?然后与同桌交流。(指名回答)2.学生自由朗读同桌交流。3.讨论:在微风中,在阳光中,燕子斜着身子从天空中掠过,“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了。师:杜甫曾经写过这样的诗句:“细雨鱼儿出,微风燕子斜。”“斜”字不但写出燕子飞行轻快,而且写出燕子飞行的优美姿态。板书:飞行美师:“掠过”你体会到什么?师:“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的柳树下了。你又体会到什么?比较句子:如果把这句子改成“燕子飞到柳树下”,你们还有这种感觉吗?你们的脑海中还有这飞姿优美的小燕子吗?板
6、书:矫健敏捷师:因此,我们在写文章是一定要把句子写具体,写生动,文章才有味道,大家才爱看。还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。师:小圆晕是什么?为什么不用小圆圈?“晕”和“圈”有什么不同?师:那七彩的光圈可真美!在作者眼里,燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美,就连这小圆圈也是美的!让我们再读这句话,领略这其中的美。4.指名朗读。(四)学习第四自然段1.刚才我们欣赏了燕子飞行之美,那么停歇时的燕子又是怎样的呢?请你读读第四段,你最喜欢哪些句子?并与同桌交流一下,说说你喜欢的理由。(师生讨论)所以,带着对春天的赞美读最后一句:
7、停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌。教师小结:这节课我们学习了这篇课文,怪不得画家画春天,少不了燕子,作家写赞美春天的诗文,少不了燕子;歌唱家唱赞美春天的歌,也总少不了燕子。可以说,如果少了燕子,春天就会失去一半的美。让我们饱含神情,再次齐读课文,把可爱的燕子,把美丽的春天留在我们的脑海里,伴随我们生活的每一天,使生活更有生机,更加灿烂!2.作者是按从近到远的顺序来观察燕子的,写了动态中的燕子,也写了停歇静止的燕子,这种写作手法叫动静结合,表达了作者对燕子的喜爱和对春天的赞美。板书:赞美 热爱3.带着对燕子的喜欢和对春天的赞美,有感情地朗读课文,积累好词佳句。4.看图试背。三、课外延伸1.燕子给你总体印象是什么?(机灵、可爱、敏捷)2了解燕子的相关知识。四、布置作业1.有感情地朗读课文,背诵课文。2.把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。3.模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。五、板书设计燕子外形美 活泼机灵 春光美 增添生趣 赞美 飞行美 矫健敏捷 热爱停歇美 谱出赞歌