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1、小学二年级语文教案假如教学设计 教学目标: 、初步认识本课个生字,会写课文的8个字,字书写美观。 、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。 教学重难点: 通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。假如我有一枝马良的神笔的朗读要随感情读出变化来感悟课文。 教学准备：生字卡片、多媒体课件。 设计理念: 以读代讲、读中领悟是语文教学的重要手段。本课利用多种形式朗读,在朗读中充分调动学生对本文的感悟,在读通、读懂课文的基础上培养学生的表达能力,体现合作意识,从而达到陶冶学生情感、人格的目的。 课时安排:两课时 教学过程： 第一课时 一、欣赏动画,导
2、入课题。 1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事,假如你有一枝马良的神笔,你会做些什么呢 、同学们,今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗 3、板书课题:23、假如 二、初读课文、自主识字。 1、学生自由读课文,圈出课文中的生字。 、同桌相互学习生字的读音、字形、结构。 3、检查学生学习生字情况。（利用不同形式认读） 4、巩固学生识字。(课件出示水果树,每种水果里藏有生字。)三、自主学习,整体感知。、自由读课文,注意读准字音。 、齐读课文。 3、指名学生读课文。(接龙式读)4、教师范读，让学生体会课文的感情基调。 四、复
3、习要写的字,指导书写 1、复习步骤:记住字音,认识字型,扩词,用词说话 2、小组交流。 A、你是怎样记住这个字的B、哪个字容易写错哪个字不容易写好 、指导书写,教师范写,注意重点的提示 、评议学生的写字。 第二课时 一、复习旧知，引入新课、认读生字。(出示生字卡片） 二、再读课文,感悟语言。 1、指名学生读课文。（接龙读) 、假如有一支马良的神笔,诗中的小朋友要实现哪些愿望 3、分组学习 、课文用三节写了作者的三个愿望,你最喜欢哪个小节在组内读一读。B、在这一小节中，你读懂了什么小组交流。C、你认为这一小节中哪个句子,哪个词用得好，为什么 4、按自己喜欢的方式自学。 、交流自学情况 、感悟句子 、你最喜欢哪个句子为什么B、扩展说话:我要给;；(完成课后练习读读说说。)（课件出示句子) 7、感情朗读课文。 想一想:假如我有一枝马良的神笔。这句话在课文中出现几次朗读时应该怎样读(课件出示:假如我有一枝马良的神笔。) A、读懂了你喜欢的小节，你觉得该用怎样的语气把他读好、多种形式朗读。C、说说你在读的过程中有什么体会。 三、指导背诵,积累语言 1、选出你最喜欢的一节背下来 、同桌相互读读背背。 四、扩展活动 小组讨论:课文中最后一段没有说为谁画什么，你能仿照课文发挥想象。假如你有一支马良的神笔。写出你的愿望，像课文里的小诗歌一样。回家在把你写的愿望画出来。1
