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1、2023年二年级教学工作反思借鉴二年级教学工作反思借鉴 了解小学二年级学生年龄及理解实力的特点，理论联系实际，实时调整教学方法，定时对小学二年级数学教学反思，才能帮助孩子对数学感爱好，才能真正教好这门课。下面是我为大家整理的二年级教学工作反思借鉴资料，供应参考，欢迎你的阅读。 二年级教学工作反思借鉴一 小学二年级数学教学反思，是老师们在往年的小学二年级教学实践过程总结出来的阅历教训。尤其是处在二年级的孩子们，他们经过一年级一年的启蒙教化，对数学上一些简洁的运算有了肯定的相识。而且这个年纪的孩子对数学也最简单培育出爱好，老师在授课过程中应刚好依据反馈信息，对小学二年级数学教学反思。我们供应的小学
2、二年级上全套教材视频，信任会给您在二年级数学教学反思上肯定的帮助。 始终以来，小学二年级求平均数就是一个难点，对此，特级老师进行如下反思： 一、合理并充分地创设情境，突出重点，突破难点。 首先通过创设老猴子给小猴子分桃子让学生让学生看到平均分和求平均数是两个不同的概念。接着接着是对主题图的视察、探讨，在学生说出移多补少方法的时候，我紧接着提出：13是他们实际收集的结果么?进一步强化求平均数和平均分的区分与联系。让学生清晰的看到并得出平均每人收集的3个相当于把我们组收集的矿泉水平均份，在用计算的方法就很简单理解了。所以在教学中适当的情境教学是特级老师对小学二年级数学教学反思之一。 二、口算、估算
3、、笔算相结合 教学例1时，我忽视了估算这一部分，因此我认为在学生从统计图中获得信息后，我干脆引入了新的教学，应当在这里要学生们想一想：平均数会大于15吗?会小于11吗?那应当在什么范围内呢?先确定平均数的范围，再计算，更突出了培育学生的估算实力。这样学生在练习过程中就可以自己算完后进行简洁的检验，培育学生的估算实力。在后面的练习中虽然也让学生先估一估，但重视不够，因此在后来的作业中学生出现了求出的平均数计算超出所给的数和最小数时也不知道是错了。因此强化估算能让学生在练习过程中可以自己算完后进行简洁的检查。现在课标越来越注意口算、估算、笔算三者的结合，口算实力时计算实力的重要组成部分，估算具有重
4、要的应用价值，是学生应当具备的一种重要的计算技能。口算和估算活动对于学生的思维发展具有促进发展。所以我们教学时，要重视学生口算和估算技能的发展。充分利用教材上的素材，或选择学生身边的实际例子，给学生创设运用口算和估算解决实际问题的机会，让学生多次经验口算和估算的过程，形成相关的技能。所以注意培育学生口算、估算的习惯和意识是特级老师对小学二年级数学教学反思之二。 三、在生活中体验平均数， 并从平均数的数量中得到信息让学生经验求平均体重的活动，经验测量数据-收集数据-处理数据-获得信息这个过程。在教学中充分运用数据求3人平均体重，求2人平均体重，再求5人平均体重，这样可以在活动中加强巩固练习。我非
5、常留意在学生理解平均数的概念的基础上，正确理解求平均数的方法，练习的设计留意了现实性，联系了生活实际，使学生感受到数学就在我们身边，体现了数学的工具性。依据求出的各项平均数和标准体重进行比较，既强化了本课的新知和统计的学问，再现了求平均数在生活中的实际应用，又使师生的关系更加融洽，同时又使老师得到真实的信息反映。所以真正理解数学就在来源于生活，数学问题就在身边，让学生在课下搜集了许多关于平均数的信息，使学生感受到平均数的大用途，是特级老师对小学二年级数学教学反思之三。 总之，了解小学二年级学生年龄及理解实力的特点，理论联系实际，实时调整教学方法，定时对小学二年级数学教学反思，才能帮助孩子对数学
6、感爱好，才能真正教好这门课。 二年级教学工作反思借鉴二 反思一:给孩子一个什么样的语文课堂? 记得在课程改革起先的时候,许多老师、家长这样说:课程改革虽是一个试验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!教化家杜威先生说过:给孩子一个什么样的教化,就意味着给孩子一个什么样的生活!我以为:老师在乎什么,学生就发展什么。 (一)给学生一个情感的课堂。 1、一个语文老师应当让学生觉得极富激情在语文课中,如何体现语文学科的人文性,其基点就在于此情感。一个没有激情的老师,如何能调动学生的情感,能让学生充溢热忱地学习?呈现给学生一个充溢激情的我,陪伴孩子度过每一段燃烧的岁月! 2、敬重须要,注意激趣。
7、通过多种方式在教学过程中激发学生学习爱好,或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机,创建我要学我想学的主动教学气氛。 3、教学活动中要注意置师生于课文、作者、情景之中,也就是溶情。登山则情满于山,观海则意溢于海,教学当中的情如同教与学双边活动的催化剂,有了它,学生才会在老师的点拨下进入课文佳境。 (二)给学生一个沟通的课堂。以前的语文课堂,学生只是可怜的倾听者,谈不上和谁去沟通。我们要还给学生一个沟通的课堂,实现文本对话、叫生沟通和生生沟通 (三)给学生一个开放的课堂。 让孩子去展示自己。教学不仅仅是一种告知,更多的是学生的一种体验、探究和感悟。给孩子多大的舞台,他就能跳出多
8、美的舞蹈。课堂是什么啊?课学是激情燃烧的动感地带,是他们求知、创建、展示自我、体验胜利的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的,关键在于老师是否给了学生足够大的平台。 反思二:新课程须要什么教学语言 师语言之大忌一忌语病,二忌冷语,三忌脏语,四忌咒语,五忌浮语,六忌烦语。老师运用不规范的语言,或者有轻浮、羞辱性的语言,会导致学生语言混乱,使学生稚嫩的童心受到损害、滋生厌烦心情、产生逆反心理等。在新课程改革理念的光照下,新的语文教学应为学生们供应一个温馨、和谐的人文环境,倾注更多的人文关怀,激发起孩子们的情感渴望,点燃起孩子们的心灵火花,让语文成为学生们人生成长的维生素,应让学生在学习语
9、文的过程中体验到学习的乐趣,并期盼终身学习所带来的欢乐。 二年级教学工作反思借鉴三 在这一个学期中，起先的我还不知道什么，所以做了许多让别人觉得不行理喻的事情，慢慢地我懂得多了，现在是工作了，我现在虽然是在实习但也是一名幼儿老师了，是那么小孩子的老师，不管做什么都要做出榜样，那么多小孩不能让他们汲取到不好的东西啊，我从小班再到早教班又到小班，再到现在的大班，接触了一百多个小孩子，我觉得每个小孩子都是不一样的但他们都是很可爱的，而且都特殊聪慧，或许有的淘气，有的爱哭，而有的上课仔细，有特殊听老师的话，是那种全部老师都会喜爱的小孩子，但是作为一个老师不能只喜爱听话的宝宝，不怎么听话的宝宝也要一样喜爱，要一视同仁，不能有偏心的想法，更不能有偏见，要做到对美国小孩都专心，都仔细对待，这样才会有可能是一位称职的老师。 一个学期过去了，意味着我的实习期就过去了一半了，我觉得我学到了许多东西，大的小的，思想上的，还有实力上的，觉得比刚刚进来的时候得到了很大的提升，或许有时候会觉得累，但累的时候我也会劝慰自己，学到了东西就是好的，实力得到了提升比没什么进步好多了，只有付出才会有回报，在接下来的衣柜学期中，我会更加努力，每天反省自己的不足，努力做到更好，一点一点的提升自己，让自己变得更好，努力做一个称职的幼儿老师。
