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1、【教育资料】苏教版小学语文一年级教案雨点第二课时教学设计二语文课程标准明确指出：语文课程标准明确指出：语文教学应该是在师生平等对话的过程中进行的。教材是学生学习的载体，学生对语文材料的反应是多元化的，在教学中应重视语文的熏陶感染作用，注重学生在学习过程中独特体验与创造潜能的开发，促进学生可持续发展。设计本课时，我根据学生的年龄特点，利用多媒体课件，创设下雨的情境，让学生转换角色，进入雨点的世界。以童趣为本，朗读为主，充分发挥想象，让学生感受语言文字的美。【教学目标】：1、学生通过互动学习，能读通课文，读懂课文。2、联系实际，使学生初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解雨点的动态变化，从而认识自然
2、现象。3 、帮助学生积累语言，能有感情地朗诵课文。【教学重点】：学生能有感情地朗读课文。【教学难点】：让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。【教具准备】：多媒体课件【教学过程】：一、激趣揭题：1、今天我们继续学习雨点（学生读题）通过上节课的学习，你知道小雨点上那儿去啦？2、你们瞧：小雨点又沙沙地下起来了！多媒体歌曲多么欢快的小雨点,让我们一起走进小雨点的世界。3、现在你就是可爱的小雨点，认真地读读课文，你想落进哪儿就落进哪儿。读后再与同桌交流一下。开头利用多媒体课件展示雨中世界，创设美的意境，把学生带入其中，渲染了课堂气氛，为全文的学习奠定了情感基调，起到先声夺人的效果。还激发了学生学习、探究的
3、欲望，很快进入角色，感受小雨点的欢快可爱，为下文想象说话打下了伏笔。二、换位感悟：1、学生自读课文，同桌交流。2、集体对话交流：小雨点，你想落进哪儿？（学生选择学习课文段落）（一）生：我想落进池塘里，在池塘里睡觉。（1）为什么呢？（因为池塘里的水一动也不动，我来到这里，就想好好地睡一觉。）（2）瞧，小雨点真的睡觉了。多媒体雨点落在池塘里（3）指导朗读：雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。老师真想来读读这句话（范读）谁来试一试-评议（他读得怎么样？）小雨点睡着了，（睡觉闪烁变色）我们不要吵醒它，齐读（边读边做动作。）（二）生：我想落进小溪里。（1）多媒体小溪流淌图小雨点来到小溪你看到了什么？（2）师引
4、导：小溪里的水慢慢地流呀流，就向在- 看着看着，小雨点也想-（3）你们看：多媒体雨点落在小溪里雨点真的在散步了！（4）指导朗读：雨点落进小溪里，在小溪里散步。谁想来读一读-评议（散步闪烁变色）赛读-齐读（三）生：我想落进江河里。（1）多媒体江河奔跑图来到江河，你看到了什么？此时你最想干什么？（2）瞧：多媒体雨点落在江河里小雨点呀小雨点，你要随着江河水跑到哪里去呀？（学生发散思维训练）（3）指导朗读：雨点落进江河里，在江河里奔跑。难怪雨点跑得那么快！它的作用可真不小。谁会读（指名读）评议赛读）（奔跑闪烁变色）师导：江河里的水流得很急，后浪推前浪，奔腾向前，真像在奔跑。多有力。让我们再有感情地读一
5、读。（齐读）（四）生：我想落进海洋里，在海洋里跳跃。（1）我们一起去看看：多媒体雨点落在大海里咦，雨点你怎么跳起来了呀？你都看到了什么？（2）大海里波浪翻滚，雨点在大海里一会儿被掀到浪尖，一会儿被抛到浪底，就像在跳跃。此时雨点的心情怎样？看它张开的大嘴，仿佛在-（学生发散思维训练）多媒体画面音乐（3）指导朗读：雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。好快活呀！谁来读？（指名读）评议：（跳跃）（跳跃闪烁变色）赛读。多神奇、多有趣，让我们再来读一读。阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、理解和体验。这样设计意在让学生入情入境，与小雨点融为一体，既富有童趣，又尊重学
6、生的学习兴趣，让学生选择自己所喜欢的地方，高兴落进哪儿就落进哪儿。这样有选择地学习，使学生兴趣徒增，想读、愿读、体验得更真切、更到位，而且生动。教师完全放手开放课堂，让学生合作学习，主动探究，避免了繁琐的分析，让学生自读自悟，品味语言，学生在自由选择合适的句子朗读感悟时，让学生读读、想想、说说、趣味盎然，使课堂成为富有生命力的课堂。三、朗读巩固：让我们再来回忆一下所到的地方。1、多媒体整个过程现在让我们连起来向听课老师介绍一下：（齐读全文）2、指名朗读：你愿意问谁介绍就向谁介绍？（边说边演）3、指导背诵：谁能不看书、不看图就能把小雨点介绍出来？（指名边背诵边表演）让学生自主选择学习的伙伴，摒弃
7、了原先固定的同桌互读，充分体现了对学生个体的尊重，体现了对学生自主意识的培养。同时还注重语言的积累，将配乐表演融入背诵之中，让学生体验了学习的快乐。四、实践拓展：瞧，小雨点多开心哪！1、也是可爱的小雨点，我喜欢落在柳条上，在柳条上荡秋千。2、雨点，你还想落到哪儿去？（学生练习说话）你们这些小雨沙沙沙沙下得真欢呀！多媒体歌曲（学生唱）这一环节的设计，打破了时间和空间的限制，让学生将语文学习与生活紧密相联，大胆发挥想象，既丰富了学生的知识，又培养了学生的发散性思维能力。3、春天被你们装扮得可漂亮了！你们瞧出示多媒体春景图学生观图美吗？刚才他们还在说悄悄话呢！说是感谢你们这群可爱的小雨点给他们带来得生机。你们高兴吗？希望你们能为大自然作更大的贡献。课文板书我主要以贴图为主，配以简洁的文字，激发学生的兴趣。这样直接、简洁的板书再现了文章的语言，转文为图，将学生领进了诗歌所描绘的意境中，感受语言的童趣。页码 / 总页数
