《《本命年的回想》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《本命年的回想》教学设计.doc（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本命年的回想教学设计【教学目标】1了解过年习俗中的乡土风情，体会民俗文化的丰富内涵。 2学会从生活中获取丰富的写作材料，体会作者的美好情思。3培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。【教学重难点】1体会生动传神的语言。2学习本文线索清晰，结构严谨的特点。【课时安排】二课时【预习导学】生字学习。1.给下列词语中加点的字注音。(形似字注音要防止混淆)灶堂( ) 涿( )州 疙( )瘩 阖( )家 赢( )得糁（ ） 簸箕（ ） 腌渍( ) 吆喝( ) 抠( )下门槛( ) 叮嘱( ) 红火（ ） 疙瘩（ ） 中( )彩豆馅( ) 鬼祟( ) 打更( ) 腊( )月 栗( )子麻麻( )亮 秫秸( ) 穿
2、梭( ) 骚( )扰 生疮( )糖粘（ ）儿 父( )老 捅( )进 大吃大嚼( ) 2.辨别字形组词。薯( ) 磕( ) 祟( )（1） （2） （3）暑( ) 嗑( ) 崇( )栗( ) 馅( ) 骚( )（4） （5） （6）粟( ) 陷( ) 搔( )3多音字注音并组词。_( ) _( )盛粘_( ) _( )4用下列词语造句。(成语要注意积累并学会运用)（1）赏心悦目：_（2）此起彼伏： _（3）五颜六色： 5分出课文第四段的层次，写出每个层次的主题词。6本文语言很有表现力，往往不多几笔就能把生活情景生动传神地勾勒出来，本文线索清晰，如数家珍，逐一叙说。从这两个方面品读、鉴读课文，在
3、书上写好相关批注。【阅读指导】1整体感知。读一读：要正确流利。想一想：写了几件事。2自主思考。划一划：抓住关键词句圈点批注，理清条理。说一说：分别加以概括（如：吃腊八粥）。3品读质疑。品一品：对文中语言具有特色之处加以品味。问一问：对文中不够理解之处加以提问。4拓展提高。查一查：对作品和作者相关资料进行查询。研一研：对文章的值得探究处加以印证。【教学流程】第一课时（营造春节的气氛：幻灯打出春节的图片，衬以喜庆，欢快的背景，播放春节特有的音乐，如贺岁歌，伴有阵阵的鞭炮声，让学生一踏进教室就如走进了“新春”。）一、新课导入春节又叫“过年”。下面请同学听老师讲一个“年”的神话故事。古时候，有一种叫“
4、年”的怪兽，头长尖角，非常凶猛。“年”兽长年深居海底，每到除夕，就闯到村里，吞食牲畜，伤害人命。又到了一年除夕，村里来了一位白发老人。当“年”兽闯进村里准备肆虐的时候，老人身穿红袍，在院子里燃放爆竹。“年”兽一看到红袍，一听到轰的爆竹声，吓得仓惶而逃。后来，每到除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁。这样的风俗越传越广就形成了我国民间最传统的节日：过年。今天就让我们怀着过年的喜庆，带着笑容一起走进本命年的回想。二、走近作者刘绍棠（19361997），当代作家。河北通县（今北京市通州区）人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量的文学名著，深
5、受孙犁作品熏染。翌年发表成名作短篇小说青枝绿叶，并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说田野落霞西苑草及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、中国乡土小说丛刊主编等职。他的主要作品有青枝绿叶、山楂村的歌声、中秋节、蛾眉等短篇小说集，运河的桨声、蒲柳人家、瓜棚柳巷、荇水荷风、小荷才露尖尖角等中篇小说，春草、地火、狼烟、京门脸子、瓜棚豆架雨如丝等长篇小说，我与乡土文学、我的创作生涯等散文短论集，以及刘绍棠文集大运河乡土文学体系12卷。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容
6、自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。三、了解背景题目理解：此文是作者在60岁本命年的时候写下的。在这个年龄回想过去，能深刻留在记忆中的，一定是最美好的。60年的生活中，沉淀最深的就是那浓浓的乡情与乡俗。而从文中我们可以看出，作者对儿时的记忆是如此的清晰，就像是昨天才经历过似的。所以，以此为题，更能体现出作者对这些记忆的珍视。刘绍棠的文学创作，无论是小说还是散文，都致力于“中国气派，民族风俗，乡土题材，地方特色。四、交流反馈1交流预习情况。2初步梳理课文（1）谁能告诉我“本命年”是什么意思？明确：本命年，我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。（2）第一个本命年是几岁？（12岁）第二、三
7、、四、五（24、36、48、60）写这篇文章的时候，作者多大年龄？（60）你怎么知道的？（最后一段，点题：本命之年忆往事。）（齐读第5段。）（3）作者60岁，恰逢他的本命年，他回忆起什么往事？明确：过春节。（4）我们先来看看最后一段，作者说：“六十高龄回忆往事，颇有返老还童之感。”你怎么来理解这句话？明确：昔日大年，含义丰厚，充满了热烈、纯真、虔诚、期盼和对生活的热爱，没有孤独、欺诈、戒备和失望，回顾起来，似乎老成、世故不见了，身心轻松了，童心复萌了，自然就有了返老还童之感。归纳：第三部分（第5段），点题，本命之年忆往事。文章结尾，余味不尽。（5）春节是二十四节之一吗？（不是）你怎么知道的？明
8、确：不是。在第1段中。（齐读第1段 ，提示：“二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。”（衬托）（6）提问：全文起笔，以诗意的语言尽数列举二十四节气名称，作者这样写的意图是什么？明确：以诗的语言尽数二十四节气的名称，华夏文明扑面而来，下面被衬托的春节也就不能不更加引人注目了。归纳：第一部分（第1段），春节，最有地方特色和乡土风味。环节解析：先从课文两头切入，以此来突破对课文的理解。3学习第2段至第4段。（教师范读第2、3段。）（1）从第3段中找出能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语？明确：预热、增温、红火、发烧（四个词语程度逐渐加深，升级，用来表现作者对过
9、年的感受最恰当不过。）补充：腊月：农历十二月。发烧：指非常迷恋专注、狂热爱好。（放声朗读第四段，在朗读声中观摩农家过年的活动。）（2）先分层，再提炼小标题（主题词可为名词短语或动词短语。）明确：第4段可以分为十个层次。第一层，炒年货（从“腊月初一晚上”至“只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤” ）。第二层，吃腊八粥（从“化食汤清净了胃口”至“不愿放下筷子” ）。第三层，买糖果（从“喝过腊八粥”至“自卖自夸”）。第四层，挑绒花（从“还有肩扛着谷草把子卖绒花的小贩”至“过年也要买一朵红绒花插在小疙瘩鬏上”）。第五层，杀牲禽（从“村南村北”至“就要被开刀问斩” ）。第六层，备食物（从“家家都忙着蒸馒头和年
10、糕”至“说闲话儿” ）。第七层，送灶神（从“腊月二十三过小年”至“下界才能保平安” ）。第八层，换门神（从“灶王爷走了”至“邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了” ）。第九层，除夕夜（从“腊月三十的除夕之夜”至“压岁钱装满了荷包” ）。第十层，拜新年（从“天麻麻亮”至“我又长了一岁” ）。归纳：第二部分（第24段），火热的春节景象。明确过大年的场景：1炒年货。 2吃腊八粥 。3买糖果。 4挑绒花 。5杀牲畜。 6备食物。 7送灶王。8换门神。9除夕守岁。10拜新年。4进一步梳理课文。（1）第三与第四段之间是什么关系？明确：概括介绍和具体描写。（2）课文是按照什么顺序写的？明确：时间顺序。五、作业1抄写生字
11、。2对本文语言上有特色的语句加以圈点并加上批注。3搜集有关于春节的诗词，对联、成语、俗语等。 第二课时一、探究思考刘老家乡的过年是如此热闹、隆重，使我们读者犹如身临其境，置身于京郊运河当年过年的场景之中，感受到那鲜明的地方特色和浓郁的乡土风情。现在我们一起来赏析课文。1赏析过年十件事的描写。问题预设炒年货：“家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅”，炒货类多量大；“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病”，奶奶的炒年货歌伴着玉米粒儿在铁锅里的毕剥毕剥响，可谓情景交融，同时也表明在传统的习俗中寄寓着乡亲父老的许多理想；“我”吃得“食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤”，既侧面表现了
12、“大吃大嚼”的情景，也增添了几分幽默的情趣。吃腊八粥：“化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。”过渡十分自然。腊八粥由“小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成”，可谓营养丰富；“占全了色、味、香”，可谓达到了食品的高境界；“舍不得吃”而又吃起来“没有个够”，十分富于情趣。买糖果：“喝过腊八粥，年味儿更浓重。”过年的气氛在逐渐“增温”。卖糖果的花样繁多，各具特色。卖糖葫芦的小贩，以“彩”促销，不由得你不去买。卖枣儿的小贩，把枣儿“串成一圈，套在脖子上转着吃”，真能引得小孩直流口水。卖糖瓜和关东糖的小贩，“吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸”，好像到了农村集市，热闹非凡。挑绒花：“还有
13、”，承上启下。“五颜六色的绒花”，不但年轻的女子买，连上了年纪的老太太也要买，表明绒花十分吸引人。大姑娘小媳妇，“站在门槛里挑选花朵”，那是怕羞；老太太买绒花“插在小疙瘩鬏上”，特色鲜明。从这里可以看出一位著名作家观察人物细致入微，描写人物细腻生动。宰牲禽：不说“村里到处”，而说“村南村北，村东村西”，这是作者在有意渲染宰杀牲禽的气氛。“一片杀猪宰羊的哀鸣”，似有点同情；肥鸡要被“开刀问斩”，似有点从严宣判。总之，读起来很有情味。备食物：“家家都忙着”，“穷门小户也要”可见无一例外，糕点只有好差之分，不存在有无问题。“天井的缸盖和筛子上”，“窗沿上”，一切可以利用的地方都用起来了。妇女们“忙”，男人们“闲”，大概是由于传统的社会分工，烧煮之类全交给女性了。送灶王爷：先明确交代时间：“腊月二十三过小年”，表明非在这个时候不可。作者突出“送灶王爷上天”之事中“最好玩的”一件事来写：“从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安”，虔诚的愿望寄托于滑稽的举止之中，如实写来，自有幽默在其中，表现了父老乡亲的可爱而又可笑。换门神：“灶王爷走了，门神爷也换岗了”，把上下文关联得很紧；写旧习俗用了“换岗”一词，这又是一处幽默。如同上面写送灶王爷一样，对于换门神的描写也表现了乡亲们的虔诚，寄托着他们想安安稳稳过日子的美好愿望。除夕守岁：此时的事情
