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1、结合教学实践，浅谈对“教无止境、研无止境”的认识。 新教材的使用，新课程培训告诉我们：它对教师的要求是革命性的。一方面，要求教师具有比较全面的知识（不单是指专业学科方面的知识）素养；另一方面还要求教师要具备前瞻性的新的思维和观念,所谓与时俱进，在这里就是要求我们教师及时革新自我，创新进取，决不能因循守旧，或者穿新鞋走老路。“教无止境、研无止境，学无止境”，就是对教师从业的一种概括。为什么要达到这种境界，我的理解有下面几点：1古语说：“艺无止境”。教学是一门艺术。这门艺术之路是没有尽头的。因此对于“传道、授业、解惑”的教育工作者来讲，只有不断学习、不断充实自己，积累丰厚的文化底蕴，才能在教育教学
2、中不断发挥自己，提升自己，才能够胜任自己的本职工作。2教学的几头情况发生了变化。指的是什么？就是教材、学情、教情三方面发生的变化。通常在我们的教学中在说三个面向，“面向教材”、“面向学情”、“面向教情”。面向教材，就是宏观掌握教材，吃透教材，以教材为出发点，做到教材联系实际，教材联系生活，；面向学情，就是要掌握学生学习的情况（学生的特点、学生的困难，学生的要求等等），只有掌握这些，才能为自己的教与研指明方向，才能因材施教，方能起到事半功倍的效果，从而提高效率；面向教情，就是不断纠正教学中出现的问题，总结经验教训，及时反思教学方法和教学效果，这样才能做到有的放矢，才能让我们的教与研更有针对性和实
3、效性。正是由于上述几个方面的情况不断在发生变化，所以我们教师就必须在教学和研究方面永不停息，上下求索，精益求精。3.“学海无涯”，“教学相长”。如今时代是学习型社会，要求我们每个人都要做到“活到老，学到老”。一个合格的教师要有足够的自信，在讲台上，教师的自信可以感染学生（作为一种情绪状态的自信是可以传染的），教师的自信，有利于激发学生求知欲望，把相信教师和相信真理结合起来。自信从何而来？就是在积年累月的教学实践中不断地磨练自己，获取经验，同时要向书本、向他人谦虚认真地学习，“三人行，必有我师”，特别是教师之间、师生之间的互相学习、交流、探讨就尤为重要。如果能够在教育教学中既能发挥自己的特色，又
4、能融合他人的精华，并克服自己的不足，这样教育之路就会在我们脚下越走越宽，越走越好，教书育人，事业有成，桃李满天下。4.创新的要求。有没有创新的精神和创新的巨大成果，是未来我们中华民族能否屹立于世界民族之林的重要因素，创新是一个民族进步的灵魂，是兴旺发达的不竭动力。同样，创新对于教育来说也具有不可估量的作用。教学创新是以培养学生创新精神为核心的素质教育，它体现在教育观念上，渗透于所有的教育活动中，着眼于培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。教育教学创新就是对现存的课堂教学进行全面、深入的改革创新，不断追求完善、进步，不断标新立异、勇于创新、实现超越，这正是我们教师追求“教无止境、研无止境，学无止境”的原因所在！
