《心理学科教师专业发展问卷及答题卡》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理学科教师专业发展问卷及答题卡（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学心理健康教育现状调查尊敬的老师：您好！本调查问卷的目的是了解吉林省基础教育领域心理健康教育学科的专业发展情况，进一步推动、发展我省的中小学心理健康教育工作。调查对象为吉林省中小学心理健康教育学科的教师。希望您能根据自己的实际情况填写。问卷采取匿名的方式，绝对保密，对您的业绩考核及晋升职称无任何不良影响，您的回答也无“对错”或“好坏”之分，仅供研究分析之用，感谢您的配合以及对我省中小学心理健康教育工作的贡献。（注：按实际情况真实选择，没有单选题多选题之分）一、中小学心理健康教育学科教师现状1、教师年龄 A 30岁以下 B 3045岁 C 45岁以上2、教师教龄 A 5年以下 B 5年10
2、年 C 10年25年 D 25年以上3、教师职称状况A初级职称（小/中学二、三级） B中级职称（小/中学一级） C高级职称（小/中高级）4、教师学历 A 中专 B大专 C本科 D研究生 5、教师任教学年段A高中 B 初中 C小学6、教师专业背景（最高学历专业） A心理学/教育学 B其它专业7、您是专职心理教师还是兼职心理教师？A专职 B兼职8、作为专职心理健康教育教师，您的编制性质如何（专职教师回答）A没有编制 B教辅人员编制 C教师编制 D其它类编制9、您除了担任心理健康教育教师还兼任何职（兼职教师回答）A其它学科教师 B行政教辅工作 C其它 D没有兼职 10、您对中小学心理健康教育指导纲要
3、（2012修订版）了解吗 A进行过透彻的研究 B比较熟悉 C知道一点 D不了解11、您开展心理健康教育的主要方式A心理健康教育活动课 B心理健康教育专题讲座C个别咨询与辅导 D心理拓展训练E校园心理剧 F校园心理漫画G心理健康教育主题班会 H设立班级心理委员I设立学生心理社团12、您上心理健康教育活动课经常采用的方法A心理训练 B问题辨析 C情境设计 D角色扮演 E游戏辅导 F讲授心理学知识和概念 G心理知识考试13、您上心理健康教育活动课选择教学内容的主要依据是A教材 B中小学心理健康教育指导纲要 C学校心理健康教育辅导书 D其它14、您在心理健康教育课程中采用比较多的教学方式是A教师讲授与
4、小组活动相结合 B以教师讲授为主C活动体验探究为主 D其它15、您是否经常结合学生的现实生活问题来讲解心理健康有关的问题A经常 B偶尔 C从不16、您主要通过何种渠道开发教材以外的课程资源A生活经验实例 B网络媒体 C报刊杂志 D教学参考17、您是否经常使用多媒体信息技术手段辅助教学A经常使用 B 只在公开课或领导听课时使用 C 想用，但缺乏设备和课件 D没用过，不会操作 18、您是否开辟、利用QQ、微博等网络途径帮助学生进行心理辅导A是的，开展的很好 B 偶尔 C 麻烦，不想用 D 从来没有过19、您接待来访学生的常见心理问题A人际交往问题 B学习问题 C情绪问题 D适应问题E亲子关系问题
5、F情感问题；20、您参加的课题情况A没参加过课题 B参加过校级课题C参加过区级课题（含市级子课题）D参加过市级课题（含省级子课题）E参加过省级课题（含国家子课题）F参加过国家级课题21、您发表在内部刊物（含区级及以上的论文集）的论文篇数A 0篇 B 12篇 C 34篇 D 56篇 E 78篇22、您发表在公开刊物（含正式出版的书籍）的论文篇数A 0篇 B 12篇 C 34篇 D 56篇 E 78篇23、您的获奖论文篇数A 0篇 B 12篇 C 34篇 D 56篇 E 78篇24、您参加的教学研讨情况 A很多次 B几次 C很少 D没有25、您参加心理健康教育学科的公开课或讲课比赛情况A很多次 B
6、几次 C很少 D没有26、您是否思考过自己作为心理健康教育学科教师的专业发展A经常思考，有自己的发展规划 B考虑过，但不知怎样着手C听从管理部门的安排 D从未思考27、您认为促进心理健康教育教师专业发展的主要动力是A提高个人素质和专业性 B学生健康成长 C追求职务职称的提升 D追求更高的收入 E适应素质教育、教育改革的新要求 F更好实现人生价值28、您职后培训、进修的机会如何A经常 B偶尔 C 很少 D从来没有机会29、您以往参加培训主要接受的是哪些培训方式A自我诊断，自学提高 B针对校情，课题研究 C个案诊断，案例分析D远程学习，网络互动 E专家讲座或报告 F录像影片放映 G名教师经验交流
7、H教研员或专家的听课指导 I体验活动式培训 J观摩课和示范校参观 K角色扮演或小游戏 L分组讨论或全体学员讨论，交流经验，设计规划M 其它 30、您培训过的方式对您的影响A、提供了良好的理论指导 B、提供了良好的实践指导帮助C、比较空洞、乏味 D、没有任何影响31、学校心理健康教育教师的工作量计算内容A将心理健康教育教学计入B将心理咨询计入C将心理健康教育科研计入D将心理健康教育讲座计入E将心理健康教育宣传（如广播、校刊、校报等）计入F以上工作都不计入32、与本校其他学科教师相比，您的工作时间长度A短很多 B短一些 C基本一样 D长一些 E长很多33、您的全部收入与相同职称的其他科任教师相比A
8、低很多 B低一些 C基本相同 D高一些 E高很多34、您对自己工作条件的满意程度A比较不满意 B感到一般 C比较满意 D很满意35、如何看待“中小学心育将越来越受到重视”这一观点A很没信心 B比较没信心 C不确定 D较有信心 E很有信心36、如果能重新选择职业，您选择什么职业A仍然选择心理健康教育教师 B其他学科教师 C其他工作37、您的职业成就感、价值感水平如何A很低 B比较低 C一般 D比较高 E很高38、您的工作积极性如何A非常有工作激情 B比较有工作热情 C一般 D没有工作热情 E混日子二、 中小学心理健康教育学科专业现状1、学校对心理健康教育的重视程度A非常重视 B很重视 C一般 D
9、不重视 E很不重视2、学校是否将心理健康教育纳入学校工作规划 A是 B否3、学校是否出台心理健康教育制度 A是 B否4、学校是否成立了由校领导分管的心理健康教育指导机构 A是 B否5、分管心理健康教育的校领导职务是 A正校长（书记） B副校长（书记） C政教处主任 D教导主任6、心理健康教育工作经费性质来源 A上级拨付 B学校自筹 C没有经费 7、20132014年度心理健康教育工作经费状况A没有经费 B经费不足 C勉强够用 D 比较充足 E非常充足8、您所在学校的心理健康教育课程的开设情况A 从来没有开设过课程 B有听课或检查就上课，否则就不上 C 没有课程安排，但定期举办心理健康教育讲座
10、D按照课表安排正常上课9、心理健康教育课程的教材配备情况A学生和教师有统一教材 B教师有教材，学生没有教材 C教师和学生都没有教材10、心理健康教育课程类型A综合实践活动课程 B地方课程 C校本课程 D选修课程 E其它类课程11、心理健康教育教材属性A校本教材（自编） B本省教材 C外省教材 D其它类教材12、上一学年心理健康活动课的课时安排情况A基本无法保证 B大部分无法保证 C一半课时能保证 D大部分能保证 E全部能保证13、心理健康教育教师所上的心理健康活动课的课时数A每学期1-3节 B每月1-3节 C每周1-3节 D每周4-6节 E每周6-8节 F每周9节以上14、学校的心理咨询室配备
11、情况A有专门的心理咨询室，初具规模 B有心理咨询室，但配置不全 C有心理咨询室，但没有利用 D根本没有心理咨询室 15、学校心理咨询（辅导）室的设施配备情况A有办公设备（电话、电脑等） B 有个别咨询（辅导）专用设施（沙发、圆角茶几等）C有团体辅导活动器材 D有宣泄器材、放松器材 E有沙盘、纱具等 F有期刊与图书 G有心理测量工具（量表、软件）16、心理咨询（辅导）室订阅了以下哪些杂志A中小学心理健康教育B大众心理学 C心理与健康D心理医生E 以上都没有17、学生心理健康档案建立情况A没有建立 B建有纸质档案 C建有电子档案 D同时建有纸质和电子档案18、建立学生心理健康档案所用的工具情况是A
12、运用购买的心理测量量表或软件 B运用一些现成的心理测验 C学校自编问卷19、考核专职心理健康教育教师工作的方式：A没有考核；参照学科教师 B参照教学辅助人员 C设置单独考核体系 D其它参考标准20、心理健康教育教师参加心理健康教育培训的费用A全部由个人承担 B主要由个人承担、学校负责小部分 C个人与学校各半 D主要由学校承担，个人负责小部分 E全部由学校承担21、其他教师对心育教师工作的配合程度A很不配合 B比较不配合 C不确定 D比较配合 E很配合22、学生对心育活动的喜爱程度A比较不喜欢 B感觉一般 C比较喜欢 D很喜欢三、中小学心理健康教育学科的教师专业发展需求1、您在心理健康教育教学中面临的主要困难是什么A兼课、兼职负担重 B缺少配套设施 C教材资源少 D不受重视 E自身专业水平有限2、作为一名心理健康教育学科的教师，您急于提高和拓宽的方面还有哪些A心理学专业理论知识 B心理健康教育实践工作技能
