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1、二年级下册语文园地四第四课时教学设计执教老师 李琴 教学目标：1、正确、流利地朗读课文。通过读课文，体会和小朋友一起做游戏的愉快心情。2、阅读手影戏，学会阅读的方法，养成热爱阅读的良好习惯。一、游戏引入，感性体验 。1、小朋友们，今天老师带你们去看一个游戏。这个游戏的名称叫什么呢？2、出示：谁知道这两个小朋友在做什么？（讨论得出游戏名称）3、教师随机板书课题：手影戏 认识“戏”字。4、今天，我们要学习手影戏这篇课文，你想知道宁宁在玩手影戏时发生了什么事情吗？5、知识链接：手影戏是一种独特的艺术形式，它的表演全部靠手部动作投影的改变，幻化形成各种不同的形象（影像），而不靠任何另外的附加东西去修饰
2、它。在外国人眼中，手影艺术是一门神秘而纯净的艺术。 6、播放关于手影戏图片。 二、初读课文，疏通段落 。1、学生一边看书，一边听教师范读课文。 2、说一说：宁宁在玩手影戏时发生了什么事情？ 3、自由拼读：借助拼音，读准字音，读通句子。 4、小组合作学习。 (1)朗读课文，互听互评，纠正字音。 (2)标出自然段，数一数课文有几段。 5、指名分段朗读课文，大家评价。三、感知课文，指导朗读。 1、朗读全文，思考：宁宁和那个男孩都做了什么手影？ (1)学生说，老师随即出示图片。 宁 宁：小鸡（找妈妈）狗（跑出、冲过去） 鸽子 男孩儿：猫（跳出、扑来）大老虎鸽子 (2)训练学生把话说完整。 (3)指导分段朗读，读出不同的语气。 2、换位假设。(1)那个男孩变出老虎时，如果你是宁宁，你会变出什么？ (2)结果会怎样呢？ (3)你认为变出什么最好？3、听老师范读课文，思考：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？ 指导朗读第四段，体会和小朋友一起做游戏的快乐，学会主动宽容他人。4、选择自己喜欢的一个自然段，读给大家听。其他同学认真听，评一评他读得怎么样，有哪些字音没读准，应该怎样读。 四、学生表演，加深感悟。 1、同桌合作表演。 2、推荐代表上台表演。问问学生为什么这样表演，在评议过程中体会“跳出”“扑来”“跑出”“冲过去”的不同。 五、老师总结。
