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1、关于心理安康教育工作施行方案精选8篇关于心理安康教育工作施行方案精选8篇心理安康教育工作施行方案篇1一、充分认识加强心理安康教育，是适应21世纪竞争日趋剧烈，培养同现代化要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前学生存在的心理素质方面的弱点，进一步进步其心理素质程度，施行素质教育的现实需要。科学研究说明，在将来人才的综合素质构造中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的安康成长和事业成功起着重要作用。应该说，我校学生具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一局部学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题甚或比拟严重。面对现实生活中的独生子女群体，心
2、理安康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。二、根本方略根据社会开展的需要、教育改革的要求和初中生心理开展的规律而提出的学校心理安康教育，必然是素质教育内容的重要组成局部。学校心理安康教育具有一定的理论根底，它是与学校心理辅导、开展心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相交融的、以理论和应用为主的教育活动。因此，学校心理安康教育工作务必遵循科学的原那么。这些原那么主要包括：1、目的性原那么。学校心理安康教育的根本目的在于促进学生安康开展，进步学生的根本素质，培养学生的优良心理品质，进步学生的生存、适应才能，促进学生自主开展的潜能。围绕这些目的，学校心理安康教育的内容主要分解为
3、：人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。除此，还应包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作。2、现实性原那么。根据当前学生的实际情况、老师实际的教育才能、学生开展的实际程度和需要，有针对性地选择合适本校本班心理安康教育的内容。3、开展性原那么。学校心理安康教育的最终目的是促进学生的开展。因此，确定学校心理安康教育的内容自然应面向全体、注重开展，选择具有普通意义和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理安康教育预防、促进的功能。4、差异性原那么。满足不同年级、不同学生的心理需要，保证学校获得心理安康教育效果，对不同特点
4、的学生应该进展分类指导。5、活动性原那么。根据理论性与应用性的要求，突出以活动为主的特点，把心理安康教育的内容浸透在灵敏多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注重活动过程的教育作用。在学校心理安康教育的内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的话动，如角色扮演、绘画、想像、辩论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与开展。三、主要任务1、对全体学生开展心理安康教育。要面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的认识，心理素质逐步得到进步。要以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要根据学生心理开展特点和身心开展的规律，有针对性地施行教育；增强学生承受挫
5、折，适应环境的才能，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。2、学生心理潜能和创造力开发。心理学研究说明，中小学时期是心理潜能开发的最正确期。因此，心理潜能的开发与创造力的培养也是学校心理安康教育的重要内容。它主要包括对学生进展判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种才能的训练和培养。同时，还包括对学生自我鼓励才能的训练等，以进步学生的自主意识与能动性。3、学生心理行为问题矫正。面向少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理咨询、行为矫正训练的教育内容，多属矫治范畴。要对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展咨询和辅导。要关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
6、详细包括：学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐惧症、厌学等；情绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与安康成长的负性情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等；常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、打架、害怕等；身心疾患，主要指因心理困扰而形成的躯体病症与反响，如神经衰弱、失眠、疑心症、神经性强迫症、癔病等。4、施行心理安康教育浸透在学校教育的全过程。课堂教学是对学生进展心理安康教育的主渠道，要求老师根据各科教学的特点适时、适度地把心理安康教育浸透在教学中，开发学生智力和情感，鼓励学习动机，以保持良
7、好的心理状态。除了运用相关课堂教育内容进展教育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导。5、建立和谐的师生关系，奠定学生心理平安的根底。挖掘教学中的心理安康教育因素，提供心理自由环境。6、重视教学情况反响，运用不同形式进展心理疏导。7、建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生身心安康开展的教育环境。四、详细措施1、心理安康教育工作纳入学校工作方案，列入学校议事日程。学校成立心理安康教育工作领导小组，并特设专管网络。每学年开场即全面布署学校心理安康教育工作，每期中检查，每期末考核，一学年一次全面总结。2、加强心理安康老师队伍建立。特别是加强培训，培养自身心理安康、懂得心理学专业知识、掌
8、握心理辅导技巧和心理训练方法的老师，努力建立一支可以胜任心理安康教育工作的老师队伍，藉以大力开展心理安康教育课题的全面研究和实验。培训方法：集中短训每学期开学前一周与自学进步每月不少于1篇学习札记与量化考核及其待遇挂钩相结合。3、加强对心理安康教育的宣传。心理安康教育宣传的核心是转变全体老师的教育观念，减少学生的心理压力和负担，保护学生的身心安康开展。4、加强对心理安康教育内容的指导。运用心理科学的理论与方法开展心理安康教育，是一门攻“心”的艺术。攻“心”的心理安康教育工作又是一项系统工程，在详细的“施工”中，老师要把系统的教育工程划分为一个个子系统，使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造工作，犹
9、如涓涓细流汇成大海，棵棵树木连成密林，育人的长期成效在点滴的培养中完成。5、加强对心理安康教育方法的指导。心理安康教育除了与其它教育方法相通相联之外，也有独立操作的方法：心理指导法、心理训练法、心理鼓励法、心理控制法、心灵陶冶法、面谈咨询法、 咨询法、反马太效应法心理安康教育工作施行方案篇2良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部。心理安康教育是进步中学生心理素质的教育，是施行素质教育的重要内容。中学生正处在身心开展的重要时期，随着生理、心理的发育和开展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑
10、或问题，在这种情形下，开展中学心理安康教育，不仅是社会和时代开展的需要，是对传统学校教育的重要补充，也是学生全面开展、施行素质教育的需要。进步高中生心理素质，培养高中生健全人格，具有非常重要的价值和意义。一、指导思想1、对全体学生开展心理安康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的才能；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理访谈和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，进步心理安康程度，增强开展自我的才能。3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，配合班主任让心理安康教育真正渗入课堂，注重活动体验和心灵感悟，追求“教学无
11、痕”的最高意境和“润物细无声”的教育效果。二、工作目的继续坚持面向全体学生，以“预防为主、治疗为辅”为方针，以“开展学生个性特点，培养学生安康人格”为目的，构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理安康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理安康教育形式。一学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、进步学习效率。二建立对别人积极的情感反响，适应各种人际环境，教给学生根本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。三自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调
12、节和控制自己的情绪和意志。四青春期心理。要让学生理解青春期身心开展特征、卫生常识，引导学生正确对待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。五生活和社会适应。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的才能，进步抗挫折的心态和才能，在各种意外环境下学生可以自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应才能。三、开展多种多样心理教育途径和方法一心理安康教育这项教育工作应全面浸透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，注重对学生心理安康的教育，这是心理安康教育的主要途径。1、心理安康活动课。包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理安康科
13、学知识；侧重于对学生心理品质的全面培养。详细内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。根据学校情况针对性开展2、专题讲座形式。由心理专家主讲，在全校普及心理安康科学知识。每学期分年级进展12次学生心理安康教育活动，帮助学生掌握心理保健知识，促进身心全面安康的开展。目的在于解决学生中存在的共性问题。二心理访谈心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进展的心理访谈、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治。完善心理安康教育中心值班制度，为学生提供优质的效劳。立足本校实际，心理咨询室全天对外开放，通过 、面谈、书信等方式接待来访学生。1、个别访谈。邀约到心理咨询室有
14、针对性访谈，它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法到达辅导疏通心结的作用。个别访谈的程序包括学生自诉、诊断分析p 、调适矫治和效果反响四个环节。2、 访谈。开通心理访谈_，利用通话方式给予学生劝慰和指导。由于通话具有隐秘性，访谈的学生根本上都能敞开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答案。3、书_谈。设立“申老师信箱”，其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞，或较为拘束的学生常常选择这种形式。三特色活动1、在教室一角设立“美丽心灵”专栏，传播兴趣心理知识，进步学生对自身心理安康的关注程度，同时制作心理报刊，每月一期，利用学校宣传栏，张贴海报及报
15、刊普及心理知识。2、举行心理手抄报或者黑板报评比、心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演、心理测试、心理兴趣拓展、心理电影播放等活动，娱乐学生身心，增强对心理教育的承受度。3、利用校园播送站宣传学生的身体安康、饮食安康，还有心理安康方面的知识，内容贴近学生的生活实际，能起到了一定的教育作用。4、心理阅览室，在心理咨询室陈列一些心理安康方面的书籍，鼓励学生利用课余时间阅读，和心理老师沟通交流。四、详细工作安排以上是本学期心理访谈室制定的本学期开展心理安康教育工作的方案，疏漏和不合理之处，届时将根据详细情况和相关领导老师的指导不断完善，使方案得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈
16、努力，学校心理安康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。心理安康教育工作施行方案篇3为进一步加强我镇中小学师生心理安康教育工作，进步师生心理安康程度，促进师生安康开展，预防和减少师生心理危机事的发生，经研究，特就进一步加强全镇师生心理安康教育工作制定本方案。一、领导小组成立xx镇中心学校师生心理安康教育工作领导小组，由贺xX任组长，xx任副组长，xx任成员。领导小组下设办公室，朱安阳同志兼任主任，朱琼丽同志任全镇师生心理安康教育统筹人、各片校小学教务处主任、各本部政教处主任任成员。该办公室全面负责师生心理安康教育详细工作。二、目的意义心理安康是健全人格的核心要素，是幸福人生的首要条，是和谐社会的精神基石。在中小学开展心理安康教育是全面贯彻党的教育方
