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1、版权所有，侵权必究！ 高效课堂如何设计和使用导学案？ （选自中国教师报论坛） 导学案设计的原则 学教合一，突出学生主体性 1 导学案设计首先要处理好教与学的关系。语文素质教育以完善 和提高学生学习兴趣、习惯、方法、语文知识、语言文字运用的 能力与技能、思维模式、自主能力为根本目的。其中最主要的是 自主意识和自主能力。导学案在设计教师教的同时，要突出学生 学的内容，教师在教法中要融合学法指导，达到教是为了不 教的目的，真正体现学生的主体性，培养学生的自主意识和能 力。 2 注重知识的系统性和连贯性 在培养学生的创造能力的同时， 知识传授应具有系统性、 完整性、 和连贯性的特点。在设计和实施导学案
2、时，我们需要在学科知识 的系统性与解决实际问题中所获知识的随机性之间保持一定的 张力和平衡，基于整体课程与知识结构的系统性来设计问题，做 到课时教学服从单元教学的要求，单元教学服从整体教学的要 求。教师在处理教材时，要弄清知识的新旧联系，做到由旧知带 1页 版权所有，侵权必究！ 动新知，由熟入生，如此，学生在各种各样的彼此相互联系的中， 既加强了对旧知的巩固，又引导了学生对新知的渴求。 3 遵循学生的认知规律 我们常常不自觉地以教者的认识规律来取代学生的认识规律， 从而违背了主体教学原则。因此，导学案的设计，必须是在了解 学生的学业状况，设计符合学情的问题、方法，还要了解学生的 心理结构，确定
3、课堂教学过程。要让学生掌握所学内容，必须了 解学生身心发展规律、认知发展规律，以学生易懂易会的形式表 现出来，这样才具有科学性、现实性，才能收到事半功倍的效果， 也才能体现学生是课堂的主人的观念。 4 遵循教学过程中的多边互动原则 交往教学论认为，教学活动是一个师生之间、学生之间的多边合 作互动过程。如果没有师生之间、学生之间的相互合作，教学过 程就会流于形式，教学任务就难以真正落实。 现代教育思想倡导的教学方法不再局限于传统的单向活动论，而 是强调教学是一种多边活动。导学案的设计应体现这一教学思 想，做到师生之间、生生之间甚至教师之间的多边互动。利用导 学案使学生之间展开讨论，师生之间展开交
4、流，教师之间探讨经 念，形成一个多边的信息交流网络，体现课堂教学以教师为主 导，学生为主体的教学思想。 2页 版权所有，侵权必究！ 导学案设计的基本环节 一份完备的导学案少不了目标设计、问题设计、情境设计、教法 学法设计等，这些也就构成了导学案的基本环节。 1 目标设计 一篇课文的教学设计要完成其特定的学习任务， 每堂课的组织 教学就应有特定的教学目标。如果没有了目标，一堂课将是一盘 散沙，不知所云；一篇课文将会分解得支离破碎，不知所终。所 以，目标的定位非常重要，设计时要从语文学科本身特点出发， 根据语文总体教学要求、单元教学安排，到与这篇课文、这 3 课 相关内容的教学目标来为这篇课文、这节课设计教学目标。教学 目标应力求在课内完成，目标设计在符合总体要求的同时，做到 切合实际，切合学情。要少而精，不要面面俱到，眉毛胡子一把 抓。 2 问题设计 美国 2016 计划中提出：问题解决作为学校教学的核心，应 当在各年级把学生引进问题解决中去， 教学过程应当围绕问题解 决来组织，教师应当制造一种使问题解决得以蓬勃发展的课堂环 境。导学案本身就是一份引导探索型的学生学习提纲，设计 问题是引导学生探索求知的重要手段， 也是导学案设计的关键所 在。因此，教师要依据教学目标、教学内容，依据学情，精心构 3页
