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1、变幻的色彩教学设计 一、教材分析 变换的色彩是九年义务教育六年制小学美术教材第10册第四单元第10课，属于“设计应用”学习领域， 是针对学生对以前所学色彩知识的延伸，也是对色彩元素和色彩构成作铺垫，为今后学习色彩知识打好基础，在绘画领域属于技法学习，小学生对色彩兴趣浓厚，但操作困难，从认识色彩到色彩搭配的操作，主要培训学生的应用能力，因此我对教材进行了探索，采用了学生主观能动性的特点，通过自己的发现明白其中的原理 ，这样更有利学生理解并运用色彩知识。 二、学情分析 艺术是感情的表达，是灵魂的体现，现代的孩子生活在和平年代，各方面条件相对较好，有广阔的教学资源，对万千的色彩色彩世界有一种独特的感
2、染力，色彩具备最直观的视觉感受，影响学生心理活动，通过色彩理解还能了解学生性格。二、教学目标 1 、知识与技能： 通过学习掌握色彩的三要素基础知识，能应用明度、纯度或色相推移的方法进行创意设计的能力。 2 、过程与方法： 通过引导、实验、讲授的教学犯法，在色彩调色的过程中通过观察、试验初步掌握色彩推移的方法。 3 、情感、态度与价值观： 体验色彩搭配的神奇美感，感受设计与生活的密切关系，了解色彩在生活中的作用地位。激发学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。 三、教学重难点1、重点：认识色彩调配原理，色彩调配量的不同所产生的效果。 2、难点：有规律的排列色彩， 能根据不同的物体选择适合的色彩推移
3、方法去设计 。 四、 教学准备： 1 、教具：画板、透明杯、水粉工具材料和示范作品等。 2 、学具： 水粉工具材料， 画纸 ，生活物品和水桶等 。 五、 教学过程: （一）、游戏导入 1 、 教师拿出一组装有颜色的水杯，请一位同学出来玩游戏，将一杯水任意倒进这些杯里，怎么倒？ 2 、 同学倒了后，老师也来倒。请同学们观察后说出两组杯中的水有什么不一样。 对了， 老师是在不断的添加红颜色，那么我不断的添加其他颜色呢？请看这一组，老师添加了什么颜色啊？色彩的世界是不是很神奇啊。今天我们就来学习第10课变幻的色彩请同学们打开课本。（板书课题） （二）、感受体验 1、讲授色相推移 刚才我们玩的色彩游戏
4、是由一种颜色往另一种颜色的过度，这个过程他有一个名字，叫色相推移。（板书）这是我们今天学习的第一个内容。 2、明度推移 接着我们学习第二个内容明度推移。它是在一种颜色里不断加入了白色或者不断的加入黑色，加白使它变亮加黑就使它变暗。 请一位同学上台来为大家做师范，在讲桌上有一组颜色，请你让他逐渐变亮或者逐渐变暗，体验一下明度推移的乐趣。学生动手操作，教师引导全体观察实验的结果。学生练习明度推移后总结出在实践过程中观察到的现象。 教师小结：通过刚才我们明度推移的实践，同学们基本掌握了推移的要领，其实很简单，它就是在一种颜色里不断加白颜色使它变亮，加黑颜色使它变暗了。 3、纯度推移 如果在一种颜色里
5、不断加入灰色，又会产生什么变化呢？假如红色加入灰色，颜色就不鲜艳了，这就是-纯度推移 4、教师示范： 刚才我们用往水混如颜色的形式来表现色彩的推移，其实还可以用画笔与颜料直接来表现。下面老师来示范一下明度推移。在红色里面不断的加白通过操作，你们看到，当红色量一定时，随着配白色的比例增加，原有的红色逐渐变量，形成了一个渐变的过程，在绘画与实际生活中都会广泛运用到色彩推移的原理知识。1、欣赏推移： 教师拿出准备好的推移作品图片，让学生感受创作者的思维与作品的神奇，分享他们的作品，希望能通过欣赏讲出其推移手法。2 、表现推移 我们欣赏了艺术家们的作品，也看了老师的推移作品,同学们是不是很想表现呢？现
6、在我们也来向艺术家学习，用我们刚学的推移知识来装饰生活用品。用自己喜欢的色彩推移手法创作。 要求做到涂色均匀，循序渐进，色彩推移效果明显。明白要求了老师还有一个提示,两个人一组先商量一下，还有就是结合教材内容，学教学设计中的要求，选择你们喜欢的推移形式完成你们桌面上的生活用品吧.学生作业，老师巡视辅导。 （三）、小结： 通过学生动手操作，教师选出做的精细，色彩推移明确的作品作为展示，让学生感受他人成果，吸取其长处。教师点评：刚才同学们的表现都很棒，学会了运用推移的知识去创作。表现手法独特，大胆创新，有创新意识，是不可多得的天赋，在日常生活中就是设计师的较色。其次，大自然赋予了我们一个变幻无穷而又神奇美丽的色彩世界，同学们如果细心去观察，还会发现更多的推移形式。（四）、作业今天回家就去找一找，在你们的身边还有哪些物品运用了我们学过的色彩推移的知识，找到了就和你的家人说一说。只要我们用心学习就能用我们的色彩知识把我们的生活装饰得更美丽。 （五）、板书设计 10 、变幻的色彩色相推移 参水实验明度推移 红+ 白（黑） 纯度推移 红+ 灰（黑+白）
