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1、小学六年级语文教案灯 光 一、教材说明 这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神,说明幸福生活来之不易,激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。全文一头一尾是写现在，中间绝大部分写往事。 开头写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆,结尾照应开头，从我在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友,可以体会我对美好生活的赞美和不忘过去,要好好珍惜今天的幸福生活。 中间部分先写郝副营长在战斗开始前,借着火柴的亮光看一本破书,书上的插图是一个孩子在电灯下读书的情景。接着写在战斗中,郝副营长为了使后续部队找到突破口,点燃了那本书,高高举起,为后续部队照亮了前进的道路,保证了战斗的胜利。
2、他自己则因为被火光所暴露,英勇地牺牲。从作者对往事的回忆中,体会郝副营长对美好生活的向往和为美好生活而献身的精神,是教学上的重点。 选编这篇课文,一是教育学生不忘过去,要把先烈的革命精神发扬光大,二是训练学生快速阅读,抓住主要内容和抓住重点深入探究，提高自学能力。 二、学习目标 、速读课文,抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神。 2、学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。 三、教学建议 1、这是一篇回忆往事的课文。教学时可以先让学生借助工具书用较快的速度阅读,知道讲的是一件什么事,大致了解内容。再提示学生以多好啊或灯光的描写为线索抓住课文重点探究，先独立阅读，再在小组里交流。
3、检查阅读效果时,老师要就重点部分加以指导,帮助学生从中体会郝副营长的献身精神,体会今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。 、从多好啊为线索深入理解课文。在学生快读课文，大致了解内容的基础上,要求再次快读课文，想想多好啊！这句话在课文中出现几次,各是在什么情况下说的,把有关语句画出来,再深入想想，他们在说这句话时,看到的是什么，可能想到什么。我们可以从中体会到什么，先独立思考，再把自己的见解和同学交流。多好啊！这句话在课文中出现三次。 第一次是清明节的一天晚上，我漫步在天安门广场上,忽然背后传来一声赞叹:多好啊！说这话的人也许是第一次来北京,也许是时过几年又来北京,看到北京的美丽,看到人民的幸福生
4、活,多好啊!是出自内心的由衷赞美。 第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩子在电灯上读书。多好啊是郝副营长看插图时的自言自语。此时,他也许想到胜利以后,人民过上幸福生活，也许触景生情,暗暗下决心，为了战斗的胜利,为了下一代能过上美好生活,要勇往直前,不怕牺牲。 第三次是郝副营长在和我交谈时说的话，多好啊是他对未来幸福生活的憧憬,赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光下学习。在学生理解第二、三次多好啊以后,要让学生再深入往下想,为了多好啊的幸福生活，在战斗中郝副营长怎么做，画出有关语句体会郝副营长的牺牲精神。 3、以灯光为线索，深入理解课
5、文。 在学生快读课文，大致了解内容的基础上，让学生再次快读课文,画出有关描写灯光的词句，先独立思考,再把自己的见解和同学交流。 课文有五处写到灯光。 1、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明，感到温暖。（可以体会到作者对今天幸福生活的赞美)、书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书，他注视着那幅图,默默地沉思着。3、他又划着一根火柴,完全陷入对未来的憧憬里。(从2、句可以体会到郝副营长对幸福生活的憧憬） 、突然,黑暗里出现一星火亮光,响起了一片喊杀声。 5、后来才知道，他被敌人的机枪打中了。（从、5句可以体会郝副营长的牺牲精神) 、这
6、位年轻的战友不惜牺牲自己的生命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。（可以体会作者对革命先烈牺牲精神的赞美) 7、在天安门前璀璨的华灯下面,我又想起这位亲爱的战友来。（可以体会作者对革命先烈的缅怀之情) 四、参考资料 王愿坚（19299)当代作家,192年生，山东诸城县人。13年以前在家乡读书,19年到抗日根据地参加革命工作,次年参加八路军，在一个军分区宣传队当宣传员。解放战争期间，在华东野战军一个纵队的报社任编辑和记者。194年入党，952年调解放军文艺任编辑，1956年至196年，参加解放军三十年征文;一;一;革命回忆录选集星火燎原的编辑工作。190年曾下连队当兵,97年和195年先后两次到长征路上去采访。主要作品有短篇小学党费粮食的故事七根火柴普通劳动者足迹路标以及电影文学剧本闪闪的红星(与陆柱国合写)。1
