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1、中学生网络成瘾心理探析及应对措施摘要：网络成瘾作为一种新的心理疾病，给当代青年的健康带来了极大的危害。尤其在很大程度上影响了中学生的学习和生活。中学生存在道德弱化、情感反应障碍、网络人格异常、人际交往障碍等的心理表现。中学生网络成瘾的心理可以从网络本身的特点、中学生的个性特征、社会和家庭环境、心理需求等方面加以分析。中学生网络成瘾的应对措施可以从学生的网络环境，提供良好的社会支持系统，优良的家庭教育环境及提高中学生的心理调适能力等方面来考虑。关键词：中学生 网络成瘾 原因 对策 家庭环境在国际交流和人际交流越来越广的今天，网络以快捷、方便、和能够突破对时空限制的优势大大简化和方便了我们的生活。
2、我们的时代精神、文化传统、市场经济和生活发展等无一不尽在其中。网上资源丰富，是人们学习和进行研究的资源库。美国领导与教育国际中心主任崴拉特.达吉特博士说:“我们的孩子将在其中的世界正在以比我们学校快四倍的速度变化。一、网络对青年学生的吸引作用（一）、网络让学生接触到了多元的世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球合作意识理念。他们通过阅读网上大量的信息，使学生对世界的认识大大超出他们所能直接体验的生存世界。信息网络之所以能够引起学生的“一网情深”的深厚兴趣，其主要原因就是内容丰富；信息量大，影响面广，功能齐全，传递快捷方便；意识观念开放，气氛轻松自由。学习网络技术，掌握新知
3、识，获取新知识是很多学生上网的最初动机。有些学生喜欢玩游戏、看电影、听音乐，网上可以满足他们的要求。（二）、强烈的交往需要。现在的学生大多是独生子女，交往的对象主要是同学和周围的朋友。网上交友给他们提供了很多乐趣。比如，现实中无法作假的性别，在网上可以随心所欲；人际交往中现实的因素，如相貌、表情、肢体动作等等，在网上可以全部虚拟。此外， 中学生的升学压力、学习环境的不适应、各方面的烦恼不期而至。在这个年龄，他们强烈的渴望找人倾吐、诉说，他们认为在网上可以找到很多和自己在行为和思想上的“志同道合”者。有一种归属感。在和网友的交流中可以尽情倾诉自己的观点、烦恼和困惑，以求得到最大的理解和帮助，而不
4、必介意对方的身份、地点。这样可以在很大程度上使其从紧张、压抑的心理状态下得以解脱，保持平衡和宽容。（三）、缓解冲突的心理需要。在当今的现实情况下，个人需要和社会现实之间有时会产生强烈的矛盾冲突，部分学生由此产生了强烈的挫折感。在这种挫折情绪作用下，他们开始寻找一种具有“安全阀”作用的交流方式，以缓和紧张情绪。网络的虚拟作用，成了一个自由开放的“民主社会”，在这里人人平等，人人都有发言权。每个人都可以选择需要什么、不需要什么，其他人无法控制，他们可以尽情地表达自我。可以无所顾忌地在网上把原来受压抑而不能说出来的话表达出来，也可以让一些人宣泄被压抑的情绪。二、网络的负面作用（一）、网络在给我们带来
5、知识、便利的同时，也给人们带来一些消极和不良的影响。正如一些专家所评价的那样：网络同时也是一个语言垃圾场、是一种电子海洛因、是一个传播色情暴力的影剧院。特别是青年学生，是网络主要集中的群体，我们调查了解的结果是，现在上网的学生当中，真正用来进行学习的，只占百分之二十左右，百分之八十以上的学生，更多的用来玩游戏，聊天交友，或者是看别的方面的信息。（1）而百分之八十当中，存在着三个方面的污染现象，一个是黑色污染，就是属于政治方面的，有的是背离党的方针政策和直接攻击党和国家领导人的言论，还有一些其他方面的材料；第二方面就是黄色污染，大家都清楚，对青少年、大学生都比较敏感；第三个方面，就是大量的灰色污
6、染，这种灰色污染，特别是在聊天当中泛滥成灾。网络工具的这一消极方面，给正在成长中的青少年学生带来很多负面影响，在长时间的熏染过程中，愈来愈来多的青年学生出现了所谓的恋网现象。（二）、网络文化中的有害信息的影响进入二十一世纪，网络的发展速度非常迅速，网络被视为继报纸、广播电视之后的“第四传媒”，它给人类带来的影响是前所未有的，它作为一个自发的信息高速公路，用户可以得到各种各样所需的信息。目前，世界上有150多个国家将相关的信息联在网络上，各种文化比传统的媒体传播更频繁，更直接，更广泛。进入网络犹如进入地球村，里面形形色色的信息应有尽有，精华和糟粕渗到一起，它既是一个信息的海洋，也是一个信息的垃圾
7、场。网上的信息常常夹杂着变态的负面文化，鼓吹与社会主导文化相违背的世界观、人生观、价值观、婚恋观、伦理观等，对青年学生有强烈的腐蚀作用。另外，网上消极文化泛滥的文化和栏目，内容虚设，颓废，网络语言的庸俗和混乱。青年学生在这里体验到一些与他们的年龄不相符合的内容，长期的耳濡目染必对他们的身心有极大的伤害。（三）、迷恋网络从而影响学业 （四）、人际关系的错位由于网络具有广泛性、安全性和间接性等独特的优势，网络成瘾的学生很容易在网络中获得为人处世的成就和满足感，甚至能感受到自身价值的极大化和他人对自己的关心。与这种虚拟的世界相比，现实世界的缺陷十分明显。当他们意识到网络上的人际交往比现实中的人际交往
8、更为轻松、自由、愉快时，他们便会投入更多的时间到网络交往中，从而减少了对周围人际的交往和接触，在现实中的人际交往中产生紧张、孤僻、情感缺乏等症状，造成严重的人际交往障碍。由于上网时间过长,和正常人交往的机会减少,网瘾青少年会出现情感反应障碍。也就是情绪的始动机能失调，出现与客观刺激不相符合的过高或过低的反应。表现为情感反应迟钝、情感淡漠、焦虑、抑郁等等。由于网络成瘾的学生沉迷与网络的虚拟世界，他们的情感倾向冷漠、自私、孤独、焦虑和非社会化，表现为对生活中的事物漠不关心，情感冷漠，缺乏生活激情和社会责任感，产生情感反应障碍。中学生正处于人生观、世界观、价值观的形成时期。在这个期间，中学生对社会中人和事物的观点和看法容易接受，并将它继承和发扬。学校和家长要特别关注这个年龄阶段的孩子，用正确的人生观、价值观教育和引导他们，让他们在纷繁复杂的社会文化中找到积极上进的精神依托。三、原因分析（一）、社会因素 互联网络在全球范围内的迅猛普及，使人类的整个生存状态，从工作、学习到娱乐，从经济、政治到文化，到发生了很大的变革。网络对大众的影响，在对新事物十分敏感的中学生身上更充分地体现出来。他们在丰富多彩的网络世界中交友、游戏、学习，在虚拟的世界中投入另类的情感体验，他们伴随着网络的发展而成长。（二）、学校因素（三）、家庭因素四、对策、措施总结
