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1、手捧空花盆的孩子一、 教材简说 这是一篇由传说改编的一篇课文，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。为了考验他们是否具有诚实的品质，他特意发给每个孩子一粒煮熟的花籽。国王最后选择手捧空花盆的孩子为接班人，这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。不读到故事的最后，就不能解开谜团。很多孩子在巨大的诱惑面前，弄虚作假，偷换花籽以求取胜，只有这个捧着空花盆的孩子坚守自己做人的原则。这个故事在成年人看来，含义一目了然：诚实的品质最可贵。但是，让二年级的孩子来读这个故事，他们未必轻而易举就能读明白，如果学生不了解种子是怎样发芽的，以及煮过的种子不会发芽这些自然常识
2、，便无法体会故事的内涵。恰好品德与生活第二单元的植物生长的秘密中，学生已经了解了种子的生长规律，也明白了煮过的花籽是不会发芽的。有了这个前提，学生感悟文章就简单多了。这堂课，我主要围绕“孩子们的两种不同成绩”和 “国王的两种不同态度”这两条主线来设计，让学生找到相关语句进行朗读，通过引导学生对比两种不同的情况，启发学生展开想象，从而思考：为什么会出现这两种情况？重点放在对这两种孩子的角色体验上，感受孩子们的诚实与不诚实。教学目标： 1 认识14个生字，会写7个生字 。 2 正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复述课文。 3 知道诚实是人的美德，愿意做一个诚实的人。 教学重难点： 重点是识字、写
3、字。知道诚实是人的美德，难点是故事的内涵。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、 故事导入师：大家还记得狼来了的故事吗？你喜欢故事中的孩子吗？为什么？今天老师要带大家认识一位新朋友：（板书）手捧空花盆的孩子。二、 检查预习情况师：老师带来了一些美丽的花，看谁能把这些生字词读得又快又准！花盆里就会开出美丽的花。师：轰隆隆，轰隆隆，小小火车谁来开？（指名读生字词）师：看来，同学们都做了充分的预习，这些都难不倒大家！接下来，我们来认识今天的新朋友！（手指课题）三、 学习正文（一）、学习1段师：从前有个国王，年纪大了，没有子女。他想挑选一个孩子当未来的国王。老国王用什么方法挑选未来的国王？书上是怎么说
4、的？ 谁来当国王宣布一下？指名读 谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。（板书：花种） 老师也想试试，好吗？ 全班同学都来试试吧。（二）、孩子们的两种不同成绩第一种情况：师：三个月很快就过去了，孩子们的花盆有了什么变化？都种出了美丽的鲜花。师：你从哪段知道的？你能把它朗读一下吗？出示句子：国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。师：如果是你捧着这么美丽的花，心情会怎样？该用什么语气读？谁来试试？（花盆里的花多美啊！）师：（换上插图1）你们看，孩子们笑得多甜啊！ 他们一定在美滋滋地想，他们会想什么呢？我的花最美！我肯定会被国王选上！未来的国王非我莫属！师：看来
5、，他们都认为自己手里的鲜花就是国王想要的成绩。第二种情况：1、在这么多孩子中，有个孩子很特殊，我们来看看。（出示插图2） 你看到什么？我看到他捧着一个空花盆。我看到他很伤心，眼泪都快要掉出来了。我看到他没有种出鲜花，很难过。2、他没有种出花来是因为他不用心吗？ 你从什么地方知道的？指名读 ，出示“有个叫雄日的男孩儿，十分用心地培育花种。”3、雄日跟每一个孩子一样也是很想成为国王的继承人啊。所以他十分用心地培育花种。谁能读出来？指名读、齐读。这里“十分”可以换成什么词？（非常、特别、很）你能用“十分”说一句话吗？虽然雄日很用心对待种花这件事，可是（出示：十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子连芽
6、都没冒出来。）4、这时，看着空空的花盆，雄日是怎么做的？ 5：他是这样做的（出示：他又给种子施了些肥，浇了点水。） 6、可种子还是没有发芽，这时，雄日想过用别的办法去换来美丽的鲜花吗？ 7、还是没有。接着读（出示：他天天看啊，看啊，种子就是不发芽。）8、日子就这样一天一天地过去，离国王规定的日子越来越近了，这时的雄日看着这空空的花盆，心情会怎样啊？9、是呀，因为雄日深深记着国王宣布的话 出示 再读：谁能用这些种子种出最美的花，谁就是他的继承人。10、当他看到别的孩子都捧着美丽的鲜花，他会想什么？是我还不够用心吗？为什么我种不出来呢？是不是我种花的方法不对？我没机会参加竞选了，肯定当不上国王了.
7、11、小结：雄日心里应该十分清楚：明天只有选择手捧美丽的花，才有可能成为（国王的继承人）生答 他心里也应该十分明白：明天，如果捧着空花盆？那就等于选择了什么？ 尽管雄日是多么着急、伤心、难过，尽管雄日是多么希望自己能成为国王的继承人，可他还是捧着空花盆来了。他宁可选择不做（继承人），也要选择做一个怎样的人？（诚实的人）（板书：诚实），这种诚实是多么的可贵呀！ (三)、国王的两种不同态度1、国王看到这两种不同的结果，他是什么态度？ 请同学们用直线划出有关句子读一读。2、那看到这么多美丽的花，国王高兴吗？课件句子（国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆盛开的鲜花，脸上没有一丝高兴的心情）。可见国王很？
8、（不高兴）哪个词看出来？(1)说说一丝有多少 (2)是啊,一丝几乎看不见,那么没有一丝高兴就是没有一点高兴样，那谁来读一读，（重点指导读）3、那国王可能想什么呢？我可能找不到接班人了。他们怎么可能种出美丽的鲜花呢？他们不诚实，肯定是偷偷换了花籽。4、可当国王看到手捧空花盆的雄日时又有什么反应？为什么国王那么高兴？开始国王以为找不到接班人了，现在找到了，所以高兴了。他终于看到诚实的孩子了。出示国王的话：国王听了，高兴地拉着他的手，说：“你就是我要找的继承人！”全班齐读，板书：国王5、为什么国王会选择雄日做继承人呢？书上哪句话告诉了我们？ 出示句子：国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的。这样的种
9、子，能长出美丽的鲜花吗？”（1） 谁能把这句话变成不带问号的句子，但不能改变句子的意思？齐读（2） 国王为什么发给孩子们煮熟的花种？他的用意是什么？（选择国王的标准是诚实）从中，我们再次感受到了雄日是个怎样的孩子？（四）总结、思想渗透1、是啊，雄日虽然没有种出鲜艳的花朵，但国王在他的空花盆里却看到一朵最美的花，那就是诚实之花！（贴花） 因为诚实，这个孩子当上了王位继承人。（画箭头）2、同学们，诚实是做人最重要的美德，诚实的人才能生活得快乐幸福，老师衷心希望我们每一位同学都做诚实的人，快乐的人，幸福的人！ 五、拓展 今天老师也给大家带来了几则有关诚实的名人名言，我们一起来读板书设计： 手捧空花盆的孩子 雄日诚实 花种 （煮熟） 继承人 国王
