《第一章声现象第一节声音的产生与传1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一章声现象第一节声音的产生与传1.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第一章 声现象 第一节 声音的产生与传播 教学目标 1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件. 2.知道声音是由物体的振动产生的. 3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同. 教学重点 通过观察和实验,探究声音的产生和传播. 教学难点 组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论. 教学方法 探究法、讨论法、实验法、观察法. 教学用具 橡皮筋、塑料尺、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、实物投影仪 教学过程 一、创设问题情境，引入新课 师我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工
2、件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？ 生甲声音是怎样产生的？ 生乙声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？ 生丙声音在真空中能传播吗？ 生丁声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ 师同学们对声有这样浓厚的兴趣，这很让我高兴，要想知道这些问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验. 二、进行新课 探究声音是怎样产生的？ 略 师生共
3、同活动声音是怎样产生的？ 声音是由物体的振动（vibration）产生的. 想想议议 师物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？ 略 师同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，而且能把所学的知识应用到实践中去，这很好.关于声音的发生，同学们还有什么疑问呢？ 生我们平常听唱片、录音是怎么回事？ 师同学的这个问题提得很好.振动可以发声.如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.唱片上有一圈圈不规则的沟槽.当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来.随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法. 探究声音怎样从发声体向远处传播？ 略 师刚才同学设计的这个实验简单易行，而且有力地说明了声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质（medium）. 生有时候好像没有介质也能听到声音.比如雷声，似乎没有什么东西把它传递来呀. 师雷声的传播不需要介质吗？ 生意见有分歧.有的认为不需要介质，有的认为需要介质.
