《4《不做“小马虎》”第一课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4《不做“小马虎》”第一课时.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学道德与法治学科（一）年级教学设计 主备人：教学内容4.不做“小马虎”第一课时：生活中的“小马虎”教材分析本节课选自人教版道德与法治一年级下册第一单元“我的好习惯”中第四个主题不做“小马虎”一课的第二课时“怎样才能不马虎”。本主题活动渗透课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第一条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”。结合第一课时内容，学生们了解到马虎的危害，进而选择不当“小马虎”，养成不马虎的好习惯。本节课师生将共同努力找出做事情不马虎的方法。学情分析马虎是很多人都有的毛病。一二年级学生由于年龄小，做事经验不足，马虎的时候会更多。有的学生马虎是因为做事冲动，对活动考虑不周；有的学生马虎是因为做
2、事只图快，不考虑细枝末节；有的学生做事情缺乏稳定性，有时认真有时马虎。要改变学生做事马虎的坏毛病，需要引导学生学会做事情的方法，最终学会一步一步有条不紊地完成自己的任务。教学目标情感与态度：能够认识到马虎是一种不好的习惯，并能找到自己学习和生活中的马虎行为，愿意做个不马虎的好孩子。行为与习惯：学习做事时精神集中，认真，细心，不马虎。知识与技能：知道生活和学习上都有哪些马虎行为，分析产生马虎行为的原因和危害。教学重点让学生知道做事粗心，不马虎是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。教学难点做事情认真细心不马虎，并且能够持之以恒形成习惯。实施策略情景教学，自主探究，小组讨论教学准备准备了手偶，多媒体课
3、件、小画家视频等。教学时间一课时教 学 流 程个性修改活动一：创设氛围 ，激趣导入1. 拿出手偶皮皮，和同学们互相打招呼。2.皮皮有个小秘密，要和大家玩儿一个传话的游戏，要告诉大家一句话。3. 游戏结束，总结游戏结果失败或者成功的原因，引出课题：不做“小马虎”。4.看视频粗心的小画家，看看皮皮是不是大名鼎鼎的小画家，孩子们对皮皮的画和皮皮进行评价。5.孩子们谈论自己平时粗心马虎的错误，出示板书：生活中的“小马虎”，并且对皮皮平时犯的错误进行评价，并说出这些马虎的危害。【设计意图】：此环节让孩子们审视自己的学习状态，初步认识到自己在学习生活当中马虎粗心犯的错误，为下面的环节做铺垫。活动二：分组讨
4、论，引发思考1.让学生们和皮皮一起去找他的好朋友，出示图片多啦A梦，和他们一起玩儿一个穿越的游戏。请孩子们闭上眼睛，和老师一起想象，孩子们坐着时空穿梭机来到他们的二十年后，二十年后的他们走入不同的工作岗位，但是粗心马虎的错误仍然在身上，想象一下会给未来和工作带来哪些危害。2.出示职业选择，医生，教师，司机，警察，同桌交流汇报，任选其一，进行讨论。3.孩子们进行汇报，教师及时点评，总结孩子们的回答，展示板书：马虎危害大4.同学们，既然马虎的危害这么大，你们还想做小马虎吗？你们还敢做小马虎吗？5.为什么会马虎呢？同学和老师一起想出马虎的原因。出示板书：马虎的原因。6.结合学生发言板书贴出：不认真；
5、不负责；不检查；不记录。【设计意图】让孩子们认识到马虎的危害，在未来的生活工作当中给他们带来的不利影响，从而引发他们产生改掉坏习惯的想法，培养孩子们科学的精神，用批判质疑的角度考虑问题，能够具有问题意识，做出正确的选择和决定。活动三：绘本故事，表达感受1. 组织孩子们读14页-15页绘本小故事。2.让孩子们说出读完故事后的感受，教师总结：“小马虎”害了自己，还给别人添麻烦。【设计意图】培养孩子孩子们科学的精神，独立判断思考的能力，养成思维缜密，认真思考的好习惯。活动四：以歌曲结尾皮皮通过这节课打算不再做“小马虎”了，他把他的画改好了，让我们一起唱吧，播放背景音乐，师生一起演唱。皮皮从此打算做一个认真的好娃娃，希望我们每一个孩子都能不再马虎粗心，做一个认真的孩子，和“小马虎”say Goodbye!板 书 设 计 4 不做“小马虎” 生活中的“小马虎” 马虎危害大 马虎的原因 不认真；不负责；不检查；不记录。 教 学 反 思
