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1、新梦想课堂教学活动方案(精选多篇)范文第一篇：新梦想课堂教学活动方案：理论我的教学主张新梦想课堂教学活动方案：理论我的教学主张一、指导思想为推进学校“新梦想教育文化，以“有效教学为核心，打造学科教师团队，形成骨干教师的品牌课程，促进教师的专业开展，进一步进步我校的课堂教学质量。二、活动主题“理论我的教学主张低段教学活动。三、活动内容1、语文低段“理论我的教学主张教学赛课活动。2、数学低段“理论我的教学主张教学赛课活动。3、综合组：“理论我的教学主张低段教学开放日活动。四、活动方式1、本次语、数学科赛课是自由报名参加。说一说说说我的教学主张上一上切合我的教学主张上一节课，辩一辩和听课专家对话，能
2、充分展示优秀教师的课堂教学技能和风采。2、上课之前每位参赛教师上交教学设计一式5份，教学主张提炼表一式5份。3、语文赛课教师，全部借班上课，详细学校班级另订。其余学科上课班级在本校班级自定。4、教学开放日活动，参加公开课教师，准备好教学设计、教学主张提炼表，分发给听课教师。五、活动评价1、赛课评分是以学科课程标准为根据，请永嘉县内名优教师进展综合评价。2、语文学科评出一等奖两名，为学校骨干教师培养对象，并推荐5月份由本校承办的县级公开课。优秀奖两名，为后备学校骨干教师培养对象，其余的为校级公开课，颁发证书。3、数学学科，评出一等奖两名，为学校骨干教师培养对象。优秀奖两名，为后备学校骨干教师培养
3、对象，其余为校级公开课，颁发证书。4、综合组教学开放日，各个学科安排一位教师上公开课，学校为公开课教师颁发校级公开课奖状。六、活动时间1、语文学科，报名时间截止xx年x月x日。x月x日至x日赛课，详细的时间、地点另行通知。2、数学学科，报名时间截止xx年x月x日。x月x日至x日赛课，详细的时间、地点另行通知。2、综合组，教学开放日时间为xx年x月x日，星期四。七、听课安排：1、请我校语文和数学教师利用空课自选听课，至少2节。欢送其他学科的教师前去听课。课务自行安排调整。2、综合组教学开放日活动，全体综合组教师参与。课务自行安排调整。八、赛场布置及活动宣传：1、准备宣传横幅赛课前挂好。2、安排一
4、名教师负责当天活动的拍照工作。3、安排一名教师在活动后完成一条图文并茂简讯，发送校园网、与学区网。4、安排一名教师做好活动签到，过程记录及搜集图片上传至校本培训博客。第二篇：新课堂教学达标评优活动施行方案一、活动目的新课堂教学达标活动施行方案教学质量的优劣取决于课堂教学效益的上下。为了进一步进步教师新课堂教学程度，为了让学生学习在课堂，开展在课堂，进步成绩在课堂，真正让课堂成为进步教学质量的主阵地。根据肥乡县教育体育局关于在全县中小学教师中开展“新课堂教师达标活动的通知的要求，结合学校实际，学校研究决定，从2021年9月开始，在全体学科教师中开展新课堂教学达标活动。二、施行方法(一)加强指导，
5、建立组织学校成立以校长为组长，其他班子成员为组员的大寺上小学新课堂教学达标评价小组。(二)学习方案，修定标准2021年9月全体教师学习?邯郸市新课堂教学评价标准?，学校修定?新课堂教学评价标准?。(三)标准程序，公正评价1、评委集中：学校评价组成员于每天上午第一节上课前20分钟到办公室集中开会，临时抽签确定当天被听课教师。2、听课：评价组成员听被听课教师的随堂课。听课时要认真听，仔细想，重点记。3、课后评价：1评价组成员互相传阅被听课教师的课堂教学设计，检查学生作业布置与修改情况，征求学生意见。2被听课教师简述课前准备、课堂教学效果、课后安排、课后反思四个方面的情况。3评价组成员口头评价。4评
6、价组成员填写?新课堂教学评价表?。4、新课堂教学评价结果分为三个等级：优秀，达标，不达标。评价得分90分及其以上为优秀，80分及其以上90分以下为达标，80分以下为不达标。5、学校每周一公布上周新课堂教学评价结果。6、对新课堂教学暂时不达标的教师学校将跟踪听课。7、听课次数为两次及其以上者，最终评价结果取各次得分平均分。四、考评奖励(一)、年终，学校除对新课堂教学达标评优活动进展专项总结表彰外，评价结果按照优秀6分，达标3分且与考试成绩分值相当记入学年教师绩效考核结果。(二)、从2021年12月开始，县级以上优质课、示范课、观摩课推荐人选从学校新课堂教学达标评优活动的优秀等级人员中产生。(三)
7、、县级以上的教学标兵、优秀班主任、优秀教师，校本教研先进个人，新课堂教学达标评优活动的达标及其以上等级为必备条件。(四)、从今年开始，新课堂教学达标评优活动的达标及其以上等级为教师年度考核优秀等级的必备条件。新课堂教学达标活动不是形式，重在落实，贵在实效。学校将把此项活动作为教学工作的重点工作抓紧抓好，抓出成效。全体教师要积极投身到新课堂教学达标活动之中，探究新课堂教学形式，创新教学方法，最大限度的进步课堂教学效率，努力进步教育教学质量，为我校教育教学工作再上新台阶作出应有的奉献。大寺上小学2021年9月新课堂达标施行方案大寺上小学2021年9月第三篇：教师课堂教学礼仪施行方案新青岛徐水路小学
8、教师课堂教学礼仪施行方案教师是“人类灵魂的工程师，教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作那么的楷模，教师的形象、语言、表情和行为,在课堂教学中起着举足轻重的作用。有时候，学生课堂参与情况的好坏、知识承受的多少，与教师课堂教学礼仪或自身修养有着直接的关系。因此标准教师的课堂教学礼仪，努力构建和谐高效的课堂很重要。一、背景分析：今天的徐水拥有一支团结和谐、敬业爱岗、素质较高(*)的教师团队，然而，新的形势，新的教育，给学校教育提出了全新的要求，也给学校教师提出了更高的要求。如何赋予教师更多开展的内涵与动力，形成徐水现代教师新形象，是我们应考虑与理论的。目前，学校的
9、师资状况，一是年龄年轻化，44位专职教师中80后教师就有24人，造成独生子女教独生子女的现象；二是追求单一化，因过于强调教学质量，学校教学的着力点往往是知识技能传授的才能，关注的也是教学技能的进步、学生成绩的上下等，从而形成了强迫型的课堂教学，教师与学生间的关系较紧张；三是身份社会化，教师在为学生良师的同时还是一位社会人，难免会沾染一些陋习，如语言、礼仪、穿着打扮等，这也会影响教师的课堂教学行为。因此，学校提出了?标准教师课堂教学礼仪构建和谐高效课堂?的研究主题，旨在通过研究，标准教师课堂教学礼仪，凝聚教师人心，促进教师才能，进步课堂教学效率，进而推动学校开展。二、达成目的：1、进步教师在课堂
10、中的文明礼仪形象包括教师服饰、教师用语、教师行为等方面，树立教师为人师表，率先垂范的作用，为学生做典范。2、使教师的课堂语言、举止更文明，过激、鲁莽的行为不再出现。营造和谐文明的课堂教学气氛，建立良好的师生关系，促进师生之间的情感交流，使学生快乐安康的成长。3、通过教师良好的课堂行为的塑造，促使学生形成文明的课堂学习习惯，使教师的举止更文明，学生的态度更谦逊，进而形成良好的校风学风。三、工作思路：学校主要从教师“课堂语言礼仪、课堂礼仪、课堂气氛营造这三个方面进展研究与理论，以教师“业务学习、业务培训、教学活动、评优活动等载体为平台，通过“活动启动，明确要求组内研讨，确立标准集体备课，组织上课互
11、相听课，集中评课个案撰写，提炼标准等阶段，教育、标准课堂教学礼仪，从而也有效地帮助教师进步课堂教学效率，进步教学质效。一业务学习凝师魂严格落实学习活动制度。每次活动目的明确，主题突出，形式多样，有讨论交流、读书学习、专题讲座等，理论联络实际，更新教师观念，标准教师言行。结合学校实际制定了?青岛徐水路小学课堂教学礼仪标准?，签订“教师承诺书，通过学习与承诺，加强教师自我教育、自我约束意识；在落实阶段，深化第一线，深化各办公室，广泛听取意见，及时理解，及时提醒，防范于未然；反思阶段，组织教师进展“青岛徐水路小学课堂教学礼仪标准专题讨论会，就自身落实情况作反思总结，并形成书面总结，在教师心中建立内化
12、自律意识。学校还要求教师熟悉职业道德标准标准，为标准教师课堂教学礼仪提供有力的保障；平时关注教师动态，发现问题及时进展深化细致的思想教育工作。通过说服教育，动之以情，晓之以理，进步认识消除不利因素。二业务培训育师德首先，利用师德教育资源进展教师人文素养的培训。让教师更明晰地认识到：新时期的教师专业程度需要不断进步，但前提是高尚的道德修养。其次，开展标准的教师课堂礼仪行为培训。开设“教师课堂语言、教师课堂礼仪、教师课堂气氛营造等专题讲座，通过培训与指导，让教师更明晰地认识到：标准的教师课堂礼仪行为，有利于课堂教学的开展，有利于教师专业开展，有利于学生的安康成长。第三，直接进入课堂进展理论培训与指
13、导。通过课堂实录分析培训、听评课培训等，帮助教师分析，寻找问题，找到解决问题的途径。三教学活动练师能学校制定了?青岛徐水路小学“文明礼仪课堂教学听课评价表?，对教师的课堂教学礼仪提出详细明确的要求，并组织教师评委，对教师的课堂教学做出评价，评选出“青岛徐水路小学文明礼仪课堂教学标兵，共分以下几环节促进此项活动。“活动启动，明确要求阶段。在启动大会上，学校聘请专家作相关内容专题讲座、请教师代表分别就研究的三个主题作交流发言、活动负责人作总体要求布署。“组内研讨，确立标准。在教研活动中，由教研组长组织教师开展学习讨论活动，通过研讨确立本组研究主题。“集体备课，组织上课阶段。在集体备课中，共同商讨，
14、确立教案；组织试教，修正教案；组内各自尝试，再次集中研讨，确定教案。“互相听课，集中评课阶段。在课堂展示中，互相听课，组织评课活动，进展课后总结研讨。“个案撰写，标准礼仪阶段。在反思总结中，每位教师根据课例进展个案分析；教研组集中讨论，标准课堂教学礼仪。四评优活动树师表用目的激发教师的工作热情。可根据教师个体开展现状和自身要求，帮助每个教师找到适宜自己开展的近期目的和长远目的，而且可根据每人的开展过程不断刷新目的，鼓励教师向更高层次攀登。建立教研组评优机制，鼓励教师积极参与各项活动学习、培训、展示、评比等活动，表现突出的教研组将获得相应优秀称号。四、成果展示：1、优秀的课堂语言修养，使教师教得
15、生动活泼，学生学得有情有趣。学期末进展“教师文明的课堂语言征集活动，形成?青岛徐水路小学教师课堂文明语集?，教师标准文明、生动激昂的课堂语言，会把学生的学习情绪、注意力、思维活动和参与意识调节到最正确状态，使学生处于自觉化、合作化、探究化状态，为获得良好的教学效果，创造了有利条件；教师精练明晰、简明厄要的语言，深化浅出地引发学生的心智活动，促进学生思维的活泼、知识的内化和智能的开发，为形成良好的学习心理品质创立了坚实的根底；教师充满信任、鼓励表扬的语言，增强了学生的自信心，同时也更能鼓励他们积极参与、主动动脑、开发思维，使其享受成功的喜悦。2、标准的课堂礼仪行为，使教师的举止更文明，学生的态度更谦逊。教师在课堂上的举止文明，能约束自我，而且还主动引导学生形成良好的礼仪常规，培养学生以礼待人的精神风貌。一是教师注重自身的仪表，塑造自己最正确形象。教师的着装在简洁之中表达端庄，能时刻注意为人师表；二是教师注重课堂行为，那种过激、鲁莽的行为不再出现；三是教师注意对学生的态度，能公平、友善对待学生。而我们的学生在教师的熏陶下，也将学会倾听，学会互动互助，擅长表达，态度谦逊。3、良好的课堂气氛营造，使教师的讲授更具激情，学生的学习更具主动。教师在课堂上能主动积极
