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1、在马克思墓前的讲话教学设计学习目标 知识与能力1 体会本文围绕中心、内容高度概括、语言精确、结构严谨的特点； 2揣摩悼词的语言。 过程与方法通过寻找马克思为历史科学、为无产阶级所做的巨大贡献，了解马克思对共产主义革命运动的伟大功绩。 情感态度与价值观 了解马克思一生的伟大成就，学习他为全人类无产阶级解放事业奋斗不息的精神。教学重点赏析重点语句；体会悼词中悲痛深沉的感情教学内容一、 导入20C末，在即将进入新千年之时，英国广播公司（BBC）在网上评选“千年最伟大思想家”，得票高居榜首者是马克思。卡尔马克思 （德语：Karl Heinrich Marx，1818年5月5日1883年3月14日），马
2、克思主义创始人。犹太裔德国人，全世界无产阶级的伟大导师、科学社会主义的创始人。伟大的政治家、哲学家、经济学家、革命理论家、社会学家、记者、历史学者、革命社会主义者。这是英国伦敦海格特公墓的马克思墓。碑身上的马克思，目光深邃，凝视远方。这里绿树葱茏，幽静肃穆，和伟人生前的波澜壮阔、轰轰烈烈恰形成鲜明的对比。100多年前，就是在这恩格斯作了这篇后来闻名世界的悼词在马克思墓前的讲话。板书：在马克思墓前的讲话讲话，说明这是一篇(演讲词)，墓前，又说明这是一篇悼词。悼词一般包括哪些内容呢?哀、功、德。很好，三言两语，大家已经把悼词的内容和结构都梳理出来了。这也就决定了我们今天的学习要扣紧这三个字：哀、功
3、、德。出示学习目标：1、品语言，体会“哀”2、理思路，概括“功”3、明主旨，感悟“德”二、整体感知（一）品语言，体会“哀”现在，让思想穿越时空，回到100多年前马克思安葬的那个日子。(课件图片)去设身处地想象，恩格斯痛失亲密战友的心情。马恩格斯相识于巴黎，40年漫长的革命岁月，他们一起经历政治风雨的洗礼，一起面对艰辛生活的考验;志同道合，不离不弃。当亲如兄弟的战友突然去世，恩格斯是什么样的心情呢?请同学们自己朗读课文第一段，揣摩字里行间的情感。大家看，这一段，有没有哀痛悲伤这些字眼?生：没有!但是字里行间却弥漫着浓浓的哀伤。板书：哀思考探究：你是从哪些词语感受到恩格斯的哀痛之情的?1、两点三刻
4、：对时间交代的具体，可见作者对这个时刻的永志不忘，刻骨铭心，可见悲痛之情。写明具体时刻，表明马克思的逝世对于恩格斯来讲，对于整个世界来讲是多么的非同寻常，在这一时刻恩格斯没有在马克思身旁，终生的挚友就这样静静地走了，恩格斯抱憾终生。这一时刻更是令世人万分悲痛和无法忘记的。2、最伟大的思想家：高度评价，可见崇敬，由崇敬自然哀伤。最在这里是程度副词，突出了马克思在哲学界的无与伦比的地位。3、停止思想：不说去世，是不忍。亲人去世，谁忍心说去世呢?可见悲痛之深。讳饰的修辞。也切合马克思的身份，暗含了对战友生命不息，思想不止的崇敬。4、还不到两分钟：“还”流露出在马克思临终时未能陪伴在他身边的无限惋惜和
5、遗憾的感情。两分钟，强调时间短暂，可见去世之突然，饱含了作者对战友溘然辞世未能见最后一面的深深遗憾。5、安静地睡着了但已经是永远地睡着了：表达了作者由马克思逝世所引起的感情上的悲痛;同时也表明了马克思遗容的安详。过渡：朴素的语言，深沉的情感，可谓语淡情浓。接下来，凭着对战友的深刻了解，恩格斯高屋建瓴的回顾总结了马克思奉献的一生、创造的一生。（二）理思路，概括“功”1、现在请大家默读文章主体部分，概括马克思的伟大贡献。2、单独提问概括马克思的功绩。(在学生开始回答前，要板书：功)在学生回答的时候，在副板上板书“功”的具体内容3、大家看，马克思的贡献很多，其实可以分为两个大类，科学和革命。(板书)
6、明确：第二段是主体部分的总纲，“两个对于”提醒我们要从两个方面(科学家的马克思和革命家的马克思)介绍马克思的贡献。先总后分，层次才清晰。但是有些同学可能有些迷惑，三、合作探究研读第六段递进(课件8第三步)小组讨论：在文中，恩格斯对马克思的身份有多种不同的说法。A思想家B科学家C革命家。你认为，恩格斯其实最想强调的是马克思的哪一种身份?说说你的看法和理由。(课件展示)明确：思想家。资本论就是马克思思想的结晶。文章开头就说，马克思是当代最伟大的思想家。革命家。（如果学生一下子赞同革命家，并且只用第7段当论据，可以说：但是马克思在科学方面的贡献无与伦比为什么不能说，恩格斯其实想强调科学家这方面呢?学
7、生会回答：在他看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。）明确：对，这句话，表明了马克思的革命的科学观。研究科学正是为了探究革命的理论。现在我们可以发现，恩格斯这样安排，从革命理论到革命实践，（板书）递进，逻辑严密。的确，马克思不是那种闭门裹足于书斋的思想家，他不仅是第一个发现革命真理的人，还是第一个点燃无产阶级革命的星星之火的人！恩格斯这样安排，其实就是为了突出马克思勇于实践的精神。这就是马克思，他是伟大的思想家，历史规律，剩余价值，他的每一项发现都石破天惊，振聋发聩。他是大无畏的革命家，办报宣传，创立协会，爱憎分明，百折不挠。回顾战友的丰功伟绩，恩格斯不由想起这些年马克思经历的风风雨
8、雨。因此，在悼词的结尾部分，恩格斯说：他的英名和事业将永垂不朽！我们今天探讨了他的事业，下节课我们再一起深入研究他的英名。请同学们集体朗读：我读了六年孔夫子的书，又读了七年资本主义的书，到1918年才读马列主义。我一旦接受马列主义是历史的正确解释后，就再没有动摇过。毛泽东四、拓展延伸伟人从少年走来掩卷深思。马克思何以成为一代伟人?贫穷疾病困扰，他不曾停步;驱逐，污蔑，诅咒，他不曾彷徨。是什么力量，支撑他穿越风雨，走向伟大?不必翻阅浩如烟海的马列文献，一篇小小的短文就包含了所有的秘密：请同学们齐读：(课件显示)如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而
9、献身!那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业将默默地，但是永恒发挥作用地存在下去。而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。马克思青年在选择职业时的考虑同学们，写下这段话的时候，马克思17岁。在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考和规划。此后的一生中，不论遇到什么艰难困苦，马克思都坚定不移地实践了他的诺言：为全人类而工作。无独有偶，我们的伟大领袖毛泽东16岁离家时留给父亲一首诗：学生齐读 “孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。” 这首诗道出了少年毛泽东非凡的志向，博大的胸襟。从此，少年的毛泽东闯荡天涯，寻求救国救民的真理，成长为一名纯粹的马克思主义者，缔造了崭新的新中国。板书设计：哀 功 德惋惜 科学 无私悲痛 革命 无畏语淡情浓 总分、层进 对比、比喻比较青年马克思选择职业的博大胸襟，青年毛泽东指点江山的豪情壮志;联想马克思在大英图书馆的废寝忘食，毛泽东的在北大阅览室的如饥似渴。两位伟人的青春年华颇有神似之处。我想恰同学少年的你，一定也有很多感慨吧?
