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1、各学科中考复习的一点建议六月，对教师家长学生乃至整个社会都是不言而喻的关键时刻，为了及时了解学生对知识技能的掌握情况，检测考前复习的效果，训练学生的综合应用能力，往往要组织学生进行几次综合性的练兵测试，那么，随着复习的不断深入，该如何采用相适应的策略对待测试，确实是所有从教者每日思考的问题，如何使其作用得以最充分的发挥，真正是应该潜心研究的问题。铁西教师进修学校中教部的各科教研员给备考的学生一点建议：语文复习要注重材料的积累：一、重视基础知识的积累运用 对字词“音、形、义”的复习，学生要多读多写寻找规律，把常用的形似字、多音字、习惯性误读的字归类建档，也可分块切割，化整为零，定期自检。二、重视
2、阅读审题训练和答题技巧明确阅读的基本思路和步骤。 虽然学生每天都在阅读，但一定要弄清楚有关阅读的一些程序即：整体感知梳理文脉筛选信息代入问题确定范围前后推敲磨练语言得出答案。在阅读训练中要求学生努力做到六个 “准确 ”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义 , 准确理解文章主旨和思路， 准确领会文章的写法和特点，准确弄清阅读题的要求。准确地做到这六步，是答好题的前提。三、重视写作训练写作训练的基础是观察力和想象力的训练 。在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近
3、产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。临近中考要从补缺入手 , 注重训练。寻找学生知识或能力的不足和疏漏，及时给以弥补, 进行必要训练。训练应做到有序、有层次、有梯度、有针对性。（乔丽荣） 数学要教会学生备考（1）教会学生思考。要让学生养成独立思考的好习惯，不要过多地依赖同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师，应给足自己足够的时间进行独立思考，老师讲的题、与同学讨论的题易忘，自己做的题、特别是做错后改正过来的题不易忘记。（2）精选精练反思提高。学数学要做一定量的习题，而且要追求做题的质量。要精选精做，讲效果。要让学生静下心来
4、，通过学习回忆，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发现、有所提高、有所创新，便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。（3）建备忘录。让学生给自己准备一个记录本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题，随时记录，经常性地反思自己的错误，使自己的弱项变为强项，劣势变为优势。（4）要注意体会、归纳题目中的数学方法和数学思想。中考数学试题特别重视突出数学思想和方法的考查，初中数学中常用的基本方法有：配方法、换元法、待定系数法、观察法等；数学思想有：函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、化归思想等。在中考数学复习中，教师应有意识、有目的、适时地渗透数学思想方法，培养学生有效地利用数学思想方法解决相关问题。
5、（5）调整好心态，培养学生兴趣首先，是心理上要调整好心态，不光是学生，老师也是一样。在中考复习时，学校领导或专家要对教师进行心理健康辅导，避免因老师过度的紧张而造成学生过多的压力。其次，要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。考生应把做错的题目和不懂不会的题目当成再次锻炼自己的机会，正确分析问题原因，考前发现问题越多纠正越及时，提高越快。最后，教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。（郑霄
6、潇）英语复习课的几个关键点：一、选择编制练习试题学生每天应对各学科下发的练习题，简直有如“白色瘟疫”，学生盲目对待，走马观花，失去了复习的兴趣；外界的教辅资料铺天盖地，各有所长，各见弊端，可供教师参考的试题可谓眼花缭乱。这就要求教师应密切联系教材、学生、实际，进行精挑细选，甚至自己编制试题。具有针对性试题，对学生具有一定的挑战性，测试以后，既能为教师提供可参考的信度、效度，也能让学生从错误中反思。二、端正复习态度多年的测试结果让我们看到，有一些学生并不是因为学习效果导致成绩不可观，而更多的是因为考试心理导致的成绩不理想，因此，做好测前辅导是极其重要的，使其具有良好的状态投入到测试中，以充分发挥
7、其能力、智力水平。每个学生在测前的心理是不一样的，因此，教师要针对学生不同的心理状态进行集体与个体的辅导，帮助学生将心理调整到最佳状态，告诉学生要怀着适度紧张而又不惧怕、适度宽松而不放松的良好心态对待测试，让学生知道用怎样的态度来对待测试。教师整合自己的教学经验，将不同的试题类型归类，教授答题技巧，掌握最基本的答题方法。三、关注每个学生每个学生测试时能否正常甚至超常发挥自己的能力水平，很大程度上取决于他测试时的状态，因此成绩只是单方面的呈现，教师应该尽可能对每个学生给予测试指导，使他们能够面对困惑疑难。测试后要做到当面指导，无论成绩好坏，成绩理想，应及时鼓励；成绩不理想，应及时指出症结所在，四
8、、认真分析讲评对于测后的质量分析，一定非常重视，做到查缺补漏。不仅是对学生答题正误的分析，更重要的是分析产生这些正误后面的经验和教训，还有影响学生答题正误的多方面因素，并恰当提出改进建议，指导学生更好应对测试。通过每一次分析讲评，给学生带来更多的启迪，更好地激励学生以更积极的姿态去应对下一次测试，跳出讲错题给答案的老框架。（李涛）物理复习重视基础及能力的训练 夯实基础，回归课本：中考，物理学科还是以基础知识和基本概念的考查为主。因此，认真阅读课本会帮助学生理清思路，查补漏缺。阅读课本时要注重物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法，教材中的实例分析(包括各类插图、相关的生活和科技方面的实例、
9、小实验、小制作)，各种实验的原理、研究方法、过程，课后习题等。整合知识，归类题型：中考物理试卷中知识点的涉及面广，在平时学习中基本概念、理论体现在不同的教学内容中。因此，要提高复习效果，就要按知识结构加以归类、整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系。复习时做题不在多，而在于精。要及时反思自己的错题，及时找出自己出错的原因并及时修正和补足。重视实验，培养能力：由于理化学科的特点与其它科不同，中考试题中实验题的分值在上升，试题内容趋向于对实验能力的全面考查。做实验题，要认真分析题目中提供的信息，明确研究目的、实验原理、实验器材的作用和选择、实验操作步骤
10、、对实验现象的观察分析和对实验结果的归纳评估。至于复习的顺序，同学们可以按照力、热、电、光这几部分分类进行专项训练。复习实验时，不能一味的记忆实验，要真正的了解与实验相关的物理知识。关注热点，注重整合：新课程改革突出考查学生的观察能力、信息利用能力、思维能力、评估能力和解决问题的能力。因此，在平时的复习中应联系生活实际，关注社会热点问题，关注科技发展，了解前沿科技。（赵春艳）化学做好知识的拓展和联系重视基础，回归教材：基础知识及其应用的考查是中考化学的主要内容。因此在复习中应坚持“重视基础，回归教材”，并且要在平时的练习中注意知识的本质特征，更多地注重基本知识、基本技能在真实、生动的具体情境下
11、的再现和考查。注意过程和方法，再现探究的过程：平时的复习中在注重核心知识和技能的同时，注意过程和方法，再现探究的过程，注意在学习中学会归纳、对比、分析、推理、迁移，注重对过程的体验和感悟。加强规范训练，提高书面表达能力：在复习中多注意化学用语的规范书写，提高书面语言的科学性和逻辑性，减少不必要的失误。如，化学式的规范书写；化学方程式的配平，条件、状态的标注；化学专有名词及仪器名称的书写；计算题解题格式的规范性等。加强审题能力训练：很多同学对题目要求尚未明确就答题而导致失分的现象在每年的中招考试中都有发生，在平时的学习中应注意这方面的训练。认真研究化学说明与检测：吃透化学说明与检测的要求，把握复
12、习的深度和广度，通过研究化学说明与检测和研究题型示例明确中考化学命题趋势，明确考试内容的能力要求是怎样通过试题来体现的。（杨素艳）政治复习抓住基础灵活应变 一、提高复习针对性中考命题以考试说明为依据，但是“地毯式”的复习是不切实际的，必须针对重点内容，抓住基本含义，抓住要点，突出对关键词语的理解。不仅要知道“是什么”，还要知道“为什么”、“怎么办”。为此，考生要了解全书的知识体系，对基础知识和重点、难点作详细的梳理，基本掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络，把较多的时间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上，在此基础上做到“提纲挈领”，突出重点。二、突出重点关注热点中考试题不
13、避“热点”，但命题是千变万化的。死背答案，生搬硬套显然是不可取的。因此，要注意重大时政事件与教材的结合学习。如弘扬抗震救灾精神与灾后重建、十七届三中全会和中央一号文件所强调的三农问题、民生问题，还有三鹿奶粉事件与食品安全、北京奥运与弘扬中华文化、金融危机、共和国成立60周年等。要在打好扎实基本功的基础上，根据不同的题型进行思考，做到理论联系实际。三、精炼试题查漏补缺学练结合是提高能力的基本途径，加强练习是一个非常重要的环节，是考生必须认真对待的问题。加强试题训练，不是单纯的习题练习，而应将它看成是集加深记忆与理解、熟练技巧、培养能力、查缺补漏为一体的复习方法。（高金凤）历史复习重积累、创新、运
14、用 一、正确认识形势，端正教学态度 大家首先要清楚的认识，历史列入中考，已是鞍山教育的飞跃。既然要考，无论如何考都不是问题了，问题是作为教师你要如何教，这是当务之急。教师首先要端正自己的教学态度，要认清形势，要有一个正确的教学思路，要把上好每一堂课利用好每一分钟，把握好每一个教学环节，处理好每一个知识点，关注好每一个学生的成长作为自己的责任和使命。时刻把对教育负责，对学生负责，对自己负责作为自己的座右铭，这样才会真正的完成历史教学的任务。 二、注重基础知识，创新教学方法 对于今年的历史中考，只是一种过渡,是一次新的尝试和实验，无论如何出题，如何考，如何的分数值，都不是问题，注重基础知识和基本能
15、力一定是要点。我们的教学一定要紧紧围绕基础知识和基本能力来进行只是必须的。但是如何在有限的时间内，完成一定的内容，这就要求教师要积极，认真，大胆的创新教学方法，充分利用课堂的45分钟，提高教学效率。有效，高效的完成教学任务。 三、勤于心灵沟通 ，促进心智健康如果说中考是一道门槛的话，孩子们有九年的积蓄力量，为此一搏，不是所有的人都会成功，但是很多人却是心力憔悴。孩子们很希望可以轻松些，但是既然是考试就不会轻松，作为历史科的教师一定要摆正自己的位置，要在注重知识传递的同时注意与学生的情感沟通。有时这比讲一道题更有意义。要让学生感受到你的教学是在爱的基础上的，让他爱上你的课，爱听你的讲，爱记你的内容。这样不仅可以使他们增长知识，更重要的是使他们身心与智力同步提升。有时会事半功倍。 四、具体措施第一：综合巩固的复习，也就是一方面要进行综合复习，查漏补缺，突出重点；一方面要进行强化训练，巩固复习。综合复习不是简单的知识点再复习，而是要把已复习的知识点串起来，形成一个整体。巩固复习主要是通过模拟练习卷等来对学生学过的知识进行消化和巩固。 第二做好解题思路方法的指导。要针对中考的题型和要求进行专项指导。同时必须在复习当中，针对每一种题型进行分析指导，特别是解题的方法、解题思路、回答问题规范化的分析和指导。并且严格要求学生书写必须工整、规范作答，养成良好的习惯，有利于在考试中减少不必要
