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1、28*父亲的菜园授课时间 教学目标: 1、认识“婴、毅、筐、怖、憋等”8个生字。认识“箢箕、铁锨、豌豆、莴笋”等词语2、有感情地朗读课文,感受父亲的执着和勤劳。 教学重点和难点:读课文中写父亲言行的句子,来理解“父亲的菜园”的来之不易。 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题 同学们,许地山笔下的父亲谆谆教诲儿女做人的道理,王树槐笔下的父亲又会给我们留下怎样的印象呢?今天我们就来学习他的文章父亲的菜园。 二、自读课文,了解大意 1、读准生字新词,读通课文。 2、找出劳动工具和蔬菜名称的生词,划一划,读正确。 3、想一想课文写了一件什么事? 4、找出父亲开垦菜园经过的部分。 三、体会变化,自主质疑
2、1、师:我们来读读这四个生词。 2、课文讲了父亲开垦菜园的事: （210节）。 3、这部分中有两句话读读这两句话。从这两句话中你了解到一些什么 望着这一块贫瘠( )的土地,我问父亲:“豌豆真的能长出来吗?” 父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。 再读读这两句话,你能提出一些问题吗? 根据学生的问题板书: 贫瘠“碧绿的翡翠” (父亲身上到底有什么神奇的力量,在这一块荒地上嵌上一块碧绿的翡翠) 四、小组合作,体会情感 快速浏览课文210节,根据“开地”“填石”“肥土”把这一部分分成三个层次。 指名三位同学读三个层次。:谈谈自己的理解。 让我们再次走进课文。去了解这位不寻常的父亲。 开地
3、: 1、全家人都投去诧异的目光要知道,在我们这里要找一块可以当菜园的地,是相当困难的。 2、望着我们疑惑的神情,父亲坚毅地说:“我们去开一块新的菜地!” 3、每天天还没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。（勤劳的父亲） 填石: 1、可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土,已经被大雨冲个了一干二净,露出大块大块狰狞的岩石。 2、那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴风雨中3、父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。（执着的父亲 ）肥土: 1、望着这一块贫瘠( )的土地,我问父亲
4、:“豌豆真的能长出来吗?” 2、父亲说:“我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样炸干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。父亲是把刚萌生的希望揉进了土地。拼了命这里紧紧指的是这片荒地吗? 3、在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢。 五、总结课文,情感升华 现在你知道父亲身上这股神奇的力量是什么? 因为父亲的勤劳,所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。 因为父亲的坚毅,所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。 因为父亲的执着,所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。 板书设计: 勤劳:贫瘠坚毅“碧绿”的翡翠 开地从早到晚 执着
5、填石肩红肿,脚起泡 肥土精心伺候 29寓言两则授课时间 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。 教学重难点 1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 2、结合重点语句，体会人物品质。 课时安排：两课时第一课时纪昌学射一、与学生谈心里话：你最擅长什么？听说过射箭能手吗？你觉得能称得上射箭能手的是怎样的人？今天我们一起去认识两位射箭能手。 二、故事导入，引出课题 引出寓言故事纪昌学射板书课题，指导读法和写法。齐读课题三、初读课文，整体感知。 1、请打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？ 2、
6、用老师所给的提示说主要内容。最后，纪昌练的怎么样？他为什么能取得成功？ 四、 研读课文，体会情感 1、 学习第一次练眼力。 自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。 纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。下面，让我们去看看他是怎么练习的？ 了解梭子织布的轨迹。请学生亲身体验，谈体会。 练习生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。 想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？ 练习朗读。 理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。 2、 学习第二次练眼力。 总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。 学生谈感受，重点感悟最后一句话，指导朗读
7、。 五、 总结寓意，升华情感 1、 回顾课文，进行小结：飞卫为什么让纪昌这样做？ 2、 讲纪昌贯虱的故事。 3、 看来，想要练好射箭的本领，先要练好眼力的基本功。学生运用句式谈自己的体会。 板书设计：纪昌学射 睁大眼睛注视 认真刻苦 练眼力 聚精会神地盯 坚持不懈第二课时扁鹊治病教学目标 ：1、学习8个生字，理解重点词语的意思。2、了解扁鹊给蔡桓公治病的过程，懂得防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的等道理。3、正确、流利、有感情地朗读课文。体会人物的思想感情。教学重点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学准备
8、：1、查找扁鹊和蔡桓公的资料。2、预习课文，借助工具书初步理解不懂的词语。教学过程：一、 阅读课外资料，初识扁鹊。1、 你从这段话中读懂了什么？指导书写“扁鹊”。了解扁鹊是一位医术高明，医德高尚的神医。二、 导入课文，初知课文大意。1、 同学们，当你看到扁鹊治病这四个字的时候，你很想弄清哪些问题？2、 下面，就让我们带着这些问题，好好地读读课文，找找相关的句子，来解决这些问题3、 交流：在刚才的学习当中，你都试着解决了哪些问题？(1)扁鹊为谁治病？蔡桓公：（指名板书）(2)治什么病？皮肤病皮肉病肠胃病骨髓病(3)怎样治病的？治病有两个步骤：先是诊断，知道是什么病，然后才能对症下药。读了课文以后
9、，你知道扁鹊给蔡桓公治疗了吗？（对呀，仅仅是诊断而已）(4)结果如何？用文中的一句话来回答:不久，蔡桓公病死了。三、研读课文，深识扁鹊。1、 同学们，人们都说扁鹊是天下神医，甚至能起死回生。可蔡桓公怎么还是死了？老师不禁有了疑惑：他是不是浪得虚名？你能从文中找找依据吗？2、 交流： 预设：（1）扁鹊只要看一眼，就能知道蔡桓公的病情，了不起！师补充：中医是我国的瑰宝，中医治病有四法即望、闻、问、切。扁鹊用的就是其中的望。他仅仅通说观察，就说出了蔡桓公的病情，由此可见，扁鹊的神医名号绝对不是浪得虚名。（2）出示：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，
10、服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。”（生读）（3）按照扁鹊的解释，我们明白了蔡桓公的病一共经历了几个阶段？1、蔡桓公最初病在（板书：皮肤）此时蔡桓公的病是能够轻而易举治好的。（板书：能治）2、接着他的病进入了（板书：皮肉）之间，可以治疗吗？怎样治疗？（板书：可治）3、之后病情又发展到了（板书：肠胃），还能治吗？怎样治疗？（板书：还能治）4、最后，病深入（板书：骨髓）用一个成语来说，就是病入膏肓，这时，（板书：等死）看着板书，你明白了什么？（蔡桓公的病越来越重，治疗的方法也越来越难）3、 小结：既然扁鹊不是浪得虚名，那导致蔡桓公死亡的真正原因到底是什么吗？四：认识
11、蔡桓公。（读课文段落2-4）1、 从他的一言一行中，你读出了什么？（傲慢、固执、听不见正确的意见，自负）2、就是因为他的固执己见，多疑猜忌，使蔡桓公的病情越来越严重。现在的他已经病入膏肓，奄奄一息了，你想他这时会在想什么呢？你想对蔡桓公说什么？五、理解寓意1、如果蔡桓公在病入皮肤之时就听从扁鹊的话，会怎样呢？2、当毛病刚刚开始的时候，就重视它，这叫防患于未然，成语防微杜渐，讲的也是这个意思3、生病是这个道理，其实在我们生活学习中，我们也有一些“小毛病”，你以后会怎么做？（交流）聪明的人懂得从别人的教训中得到启发，不犯同样的错误，不走同样的弯路，寓言故事就有这个魔力，能教会我们做人的很多道理，我
12、们今天从蔡桓公身上汲取了多少教训啊？（交流）这则寓言故事选自韩非子，其实他写的寓言还有很多，比如：愚公移山、滥竽充数、郑人买履、老马识途、买椟还珠等，课后老师建议大家多去读读寓言故事。板书设计： 29扁鹊治病 扁鹊 蔡桓公 医术高明 不听劝告 医德高尚 固执己见防微杜渐30文成公主进藏授课时间 学习目标：1 认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、耕种、沼泽地、技艺”等词语。2 有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。练习简单地讲述故事。教学重、难点： 引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。教学过程：一、 导入课题，交流资料。学生交流资料。（师：
13、文成公主知书达理，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。二、 根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问。三、 交流汇报阅读收获。1、 汇报朗读。要求：用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。请学生分部分朗读课文,通过师生评价,把课文读好。2、 交流疑问。a. 为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？引导：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一样，只有
14、头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；鲜花配公主，更显其高雅、美丽。b. 公主怎能背得动乃巴山呢？ 引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。四、 练习简要讲述这个故事。1、自己练习讲述。2、指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚-进藏途中-贡献。 要重点讲进藏途中发生的几件小事。五、 课外拓展。搜集有关文成公主的其他民间故事。课后反思：31普罗米修斯授课时间 教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、驱寒问暖、气急败坏”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。学习复述课文。教学重点难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关
