泥板成型法

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1、- 1 -2011-2012学年第二学期 杨镇小学教学设计模板 【一课时一个文档】第 5周第 1 课时 本学期累计教案第 5个 所选内容： 泥工 四 年级 上 第3 册 第 13 至 15 页课题泥板成型法课型技术实践 主备教师何立军学习目标1.了解泥板成型法的相关知识；掌握揉搓压捏等泥板成型的基本技法.2.会制作泥板，用泥板成型法制做一个圆筒；3.培养动手能力和创造力。学情分析1.知识 2.能力、技能 3.思维水平4.学习心理重点难点重点：用泥板成型法制做一个圆筒。难点：体验泥板制做，学习泥板制做及粘接的方法。方法手段调查研究法教师示范法自由体验，发现问题指导实践、解决问题。教具学具教具：泥

2、工用具、泥板、用泥板制做的方形盒子、圆柱形笔筒。学具：陶艺泥、泥工用具、尺子、湿布等。板书设计复核人 教学过程预设预学习要求：搜集长方形器皿和圆形器皿教学环节+教师活动+时间分配+学生活动+设计意图教学过程教师活动学生活动教学意图（一）导入1.出示方形盒子谈话：这是一个方形盒子，看看它与以前咱们制作的泥塑作品有什么不同。2.出示泥板谈话：这个盒子其实是用一整块泥板制成的，这就是泥塑的另一种方法泥板成型法（板书课题：泥板成型法）3.简介泥板成型法： 泥板成型法是陶艺制作中比较常用的成型方法之一。它是将泥块通过人工或压泥机滚压成泥板，然后用这些泥板按照所需要的造型进行粘接塑造。观察、回答（非常平整

3、、薄厚均匀、制作方法不同等）激发兴趣，导入课题了解泥塑相关知识(二)尝试体验1.谈话：泥板怎样制做呢？看书P20，想一想手工制做泥板有哪四种方法。(D P) 小结：拍打法、滚压法、压薄法、切片法。简介工具名称木搭子、碾棍、钢丝。2.指导尝试体验：（1）提出要求：选择其中一种方法制作一块7cm15cm的泥板，看谁能作得薄厚均匀、平整光滑（板书：平整光滑、薄厚均匀）；记住你遇到了什么问题或者发现了什么好方法。(P D C)（2）指导尝试巡视指导，发现问题3.汇报交流：（1）指名分别演示四种方法，教师同时指导工具的使用方法；提示：先制做出一块较大的泥板，然后再用工具进行裁割。（2）提问：谈谈你的体会

4、（遇到了哪些问题，怎样解决；发现什么好方法）DPC4.完成泥板制做：（1）出示出示方形盒子提问：盒子上的纹理效果是怎么做出来的呢？(RC) 看书P21，对你有什么启发，在制作泥板时你也可以试一试。（2）指导完成泥板制做。（3）展示学生制作的泥板，评议（平整光滑、薄厚均匀、纹理创新等）看书自学思考回答按要求尝试体验制做泥板四人演示，其他人观察学习交流经验、解决问题思考回答看书学习、思考继续制作泥板了解学习泥板的制做方法落实教学目标2、3，突出教学重点。落实教学目标2（三） 指导制做1.出示小杯子谈话：这个小笔筒就是用泥板成型法制做的，你知道是怎么做的吗？( D C) 2.根据学生回答小结制作步骤

5、（板书）：制作泥板裁割筒壁、筒底粘接3.指导粘接：介绍方法：将两块泥板粘接在一起时，先要用锯齿将泥板的接触面刮出一道道痕迹（提问：为什么？），再用泥浆做黏合剂涂在刮痕上，然后将两块泥板粘接在一起。演示：刮、抹、粘或者按P22图示，将一根泥条放在接缝处，然后用手指压一压。4.看书 P23，想想每幅图的意思，看看你们说的制作步骤对不对。提示：图1-准备、图2-裁割、图3-刮、图4-抹、图5-弯折、图6-粘接、图7-完成。（补充板书刮、抹、粘）5.指导制做（1）谈话：你会做了吗？看书P23下面图片，在圆筒形的基础上做一个把儿，就成了水杯。你还可以在圆筒形的基础上进行哪些加工使它变成别的物品？(PRC

6、)（2）指导制做观察、思考、讨论看书思考小组讨论动手制做落实教学目标2、3，突破教学难点明确制作步骤方法突破教学难点落实教学目标3（四） 展示评议1.展示学生作品，评议（质量、造型创新）2.自由评议自己的作品、谈体会。3.完成P24“评一评”。评议交流自主评价、互相学习（五）总结拓展1.总结2.拓展：课后试一试P24其他造型的小笔筒。课时目标测试卷设计：泥工制作有哪些常用技法?揉搓压捏剪划教学反思：（可围绕本课时目标的科学制定与落实反思本课教学情况；可提炼本课主问题35个，标出问题类型，思维指向，学生回答情况，反思：精彩点、发展点、遗憾点、改进点等）本节课采用“兴趣探索发现归纳运用”的教学模式，充分利用样品教具指导学生进行有效的观察、分析、总结各部分的编法；采用自主探究、合作交流的学习方式研究编制的流程图，让学生体验研究、分析、总结、试做的学习过程，渗透学法指导，在探究活动中突出重点、突破难点。 - 1 -电子教案要二次备课：请用红色斜体表示如：修改为或者添上批注。正文采用小4号宋体字，行距20磅。项目齐全。