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1、“国培计划（2013）” 宁夏网络社区研修与校本教研骨干教师远程培训项目学校工作总结吴忠市市利通区 学校管理员： 吴志军 填表日期：2013年12月25日学校名称证书上打印的真实单位名称：吴忠市利通区第十一小学培训中的网络社区名称：利通十一小校本研修社区本校工作总结（2013“国培”校本研修组织与管理案例基本要素）1、组班形式：请按照实际执行情况进行选择： 基于省市 基于区县 基于联片（中心校） 学校手拉手 独立学校 其他形式,请写明_2、组织管理模式（基于什么背景和现状，组织结构及分工，例如校际共同体成立及协议，可加附件）利通区第十一小学是市教育局直属的一所完全小学，也是一所回民小学，下辖2
2、所村小，在校学生数2339人，专任教师113人，除去一些年龄较大、有病及参加了其他培训的教师外，本次参加国培教师76人，其中：语文教师34名，数学教师22名，英语教师4名，音乐教师1名，体育教师5名，品德教师3名，信息技术教师2名，美术教师2名，科学教师3名。根据学校现状，为了便于交流和管理，我们以中心学校为单位，成立了语文、数学、英语、综合四个教研组，组长分别由马永梅、马利勇、马晓佳、牛刚担任。为了加强管理，成立了国培领导小组，中心学校校长任组长，副校长、各村小校长副组长，各校教务主任具体负责，中心学校教务副主任担任校级管理员，具体管理学习中的事宜，各教研组组长负责各组发布公告、制作简报、发
3、起话题、检查教师学习等事宜。村小教务主任具体负责本校教师国培学习情况，按时检查、记录教师学习情况。3、研修的规章制度及奖惩办法（可附件）利通区第十一小学 “国培计划（2013）”网络研修与校本研修整合项目研修制度及奖惩办法为加强“国培计划2013”网络研修与校本研修整合培训项目（以下简称：国培项目）领导，根据上级有关文件精神，特制定本制度及奖惩办法：（1）国培项目研修的目标任务是教师通过参加为期一年、共120学时的网络研修与校本研修整合项目培训，学习专业知识，更新教育理念，掌握“以学定教”下的教学设计及课堂教学，提高教师研究、驾驭课堂的能力，达到“优化校本研修管理、创新校本研修模式、改进教师教
4、学行为”的目的。（2）校长是本次国培项目第一责任人，要定期了解教师国培学习情况，及时解决教师学习中存在的问题。（3）各校后勤人员要保证学校网络畅通，每个办公室都要有电脑，并且能正常进行学习。（4）学校管理者要每个模块统计教师学习情况，及时传达国培学习最新信息，解决教师学习中存在的问题，定期在QQ群中进行公布。各教研组长每月对教师学习情况进行检查登记，根据学习情况及时发布公告、制作简报、发起话题、组织线上、线下研讨。根据教师学习情况进行推优。（5）所有参训教师要按照学习进度安排，有计划的进行学习，保证每个模块都能完成任务，并且结合学校校本培训计划，积极参与，及时上传资源，参与研讨。（6）所有参训
5、教师要高度重视，积极参与学习研讨，保证合格率及优秀率，要力求学习的实效性，积极参与学校研讨活动，努力提高自己的业务素质。如果学习不合格者，年终考核定为不合格，平时学习过程中不认真者，月考核定为最低等，对于学习认真，取得优秀学员、优秀组长、优秀管理者的教师，在年终考核时将予以加分，并且按照同档次优秀进行奖励。4、线上线下结合开展的典型活动情况描述 开学初，我们根据国培学习要求，召开了全体教师的启动大会，宣布了实施方案，明确了学习任务及要求，给每个组长发了管理手册，之后召开了各教研组会议，明确了学习思路及目标。在第三、第四阶段，学校根据国培任务及学校实际开展了全中心学校50岁以下教师说课、上课、评
6、课的基本功过关活动，这项活动历时一个半月，共有71人参与，分语文、数学、英语、综合四个学科组，由校长、书记分别任组长，副校长、教务主任、教研组长为成员的评价组，依次对教师进行评价。说课采用所有教师只带教材、课标到指定地点，采用抽签的方式在规定时间内完成；课堂教学采用同年级教师同课异构的方式进行，同年级教师必须听课学习；评课稿采用要求到指定点观看课堂实录，看完后在规定时间写评课稿，所有评委依次进行打分，然后进行汇总，分数过低视为不过关，限期过关。对于优秀的教师进行表彰奖励。活动同时要求教师将自己上课资源进行上传，组长发布话题进行评课，效果很好。小学数学组点评李莹教师的课还曾排名学科活动第一。5、
7、项目期间研修活动流程（突出与项目之前的变化）基本流程为：上报参训教师名单制定培训方案召开启动大会按照模块进行学习中间结合学校实际开展线上、线下研讨活动，主要有骨干教师示范课，我心目中的好老师交流，期中质量分析，教师基本功过关活动优秀设计、课例评选活动评优表彰。6、网络与校本研修整合的思考（收效、成果与建议）1、要高度重视教育信息化，提高教师应用能力。2014年将是从国家到地方的教育信息化资源应用年，自治区师资培训中心还将对教师进行信息资源应用能力培训。我们应该借这次网络研修与校本研修整合培训给教师带来的收益，借信息化资源应用这股东风，使全体教师思想上高度重视，能力上有所提升，对教学上有所促进。
8、要适时邀请一些专家、技术人员对教师进行理念及技术上的培训，使教师转变思想观念，统一认识，使教师掌握一些常用软件、常用设备的操作，利用教研活动时间让教师之间进行切磋、学习，提高认识、提升能力。2、加大教育信息化手段、资源在学校中应用。（1）建立教师QQ群，要求全体教师都要加入到学校QQ群中来，学校、各处室每周、每月的的工作安排，临时的通知都可以在群中发布，减少一些不必要的会议；学校要求上交的一些文稿，可以在群中上传，减少教师来回走路；可以对一些话题进行讨论、交流，不受时间、地点的限制；教师还可以在自己QQ空间中写一些日志，记录自己的教学感受，并且和别人分享。（2）丰富学校网站。发挥学校网站的优势
9、，要求教师将自己每次上交的文稿分类上传，将自己每学期使用的课件、教学设计、检测试卷等教学资源进行上传，丰富学校资源库，方便教师使用。（3）继续使用好研修网平台。教师的研修网账号，一经使用可以说终生受用，研修网上有很多好的资源，教师可以继续上传、下载使用。另外，学校已经成立了协作组，各组成员可以继续在研修网提供的平台中进行交流、探讨，国培学习虽结束，但研修经继续下去。（4）吸取、总结本次网络研修与校本研修整合培训的一些好的做法，在今后的校本培训中整合使用。通过这次整合培训，教师都发现这种形式很好，以后我们的培训、教研都可以采用这种线上、线下相结合的方式。比如：我们组织教师进行课标、教材等方面的培
10、训，我们可以将这些视频、课件、文本放到研修网平台或学校网站，要求教师利用课余时间或教研活动时间进行观看，然后在协作组或QQ群中进行交流，这样可能效果更好。再如：学校开展课堂教学研讨活动，我们可以将教师的课堂教学录下来，视频上传到网络平台中，让没有听课的教师进行听课，然后在网络中进行议课、交流，可以打破时间、空间的限制。最后，学校每学期在制定校本教研计划时，要把网络教研纳入计划中，将可以整合的活动双线并进安排，以取得更好的效果。7、其他本次国培总体学习情况：十一小参加研修网培训教师76人，全部登陆学习，参训率100%，合格人数76人，合格率100%，优秀人数69人，优秀率为90.8%，其中100
11、分48人，90-99分21人，80-89分6人，70分1人，这7人学校也在督促他们完成，争取能达到双百的目标。到目前为止，学校累计发布简报27个，发起活动90个，撰写日志3766篇， 上传资源3781个，撰写教学设计726篇，完成结构图635个，活动记录表492个，完成好老师作业799个。由于我校培训成绩突出，学校在市区排名第4，小学数学组在市区排名第6，语文教研组在市区排名12，综合组排名14，赵惠峰在市区排行榜中名列第一，而且也是全国第一，马利勇市区排名第三，杨月霞市区排名第六，杨金川市区第十三，马少红市区第十四名。一些好的做法：1、领导重视。学校成立了国培学习领导小组，各校校长任组长，教
12、务主任直接负责，中心学校教务副主任担任校级管理员，具体负责教师学习情况，又成立了4个学科组，选派责任心强的教研组长担任组长，负责发布公告、发起话题，制作简报，安排校本培训，线上、线下交流等活动。2、措施得力。教务处每月公布教师国培学习成绩，将国培学习情况与教师绩效考核结合起来，引起教师重视，对于学习成绩较低，多次劝说无果的教师，校长在全体教师会上进行通报批评。对于最后学习不合格者，将取消其年底评优选先的资格。各学科组长每周对教师学习情况进行检查、登记，督促教师认真学习。3、注重实效。学校制订了国培计划实施方案，将国培学习与校本研修紧密结合起来，教师在网络中学到的先进理念、教学方法运用到教学中来
13、，将自己教学中存在的困惑、问题在网络上与教师交流、探讨。学校开展的一些教研活动，及时传到国培学习平台上，让教师进行探讨，尤其议课活动，打破时间、空间的限制，教师可以畅所欲言，相互交流。教师上传了很多教学资源，建立了丰富的资源库，方便了教师使用。附件：若干典型实例及重要活动报道。（盖章）审核意见（区县盖章）（自治区盖章）说明：报送流程：由自治区项目办主持评选。各项目校负责人填写学校项目工作总结（本模板），加盖单位公章后，将本表（电子版及扫描件）上报至各区县管理员审核无误后，由区县管理员汇总本区县材料上报自治区项目办最终确定，同时抄送至研修网国培项目组邮箱：（邮件主题建议为“吴忠市利通区优秀校本研修学校上报”）
