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1、 小班美术小青蛙学游泳教案反思1、小班美术小青蛙学游泳教案反思 活动目标 1.了解青蛙的根本特征，尝试用动作仿照小青蛙游泳。 2.借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿势。 3.养成细致观看、大胆作画的习惯。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备 1.表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。 2.范画一幅、青蛙照片一幅。 3.纸、蜡笔。 活动过程 1.图形联想。 教师出示椭圆形纸片。 提问：看看、猜猜这个图形像什么? 幼：鸡蛋。 师：还像什么? 幼：土豆脸气球雨点青蛙妈妈的蛋。 师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。 出示
2、青蛙的影像图。 看，椭圆形变成了什么? 2.观看图片，了解青蛙特征。 青蛙长什么样?青蛙会什么本事? 3.仿照体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿势。 青蛙做预备的时候，腿是怎样的?学一学。 青蛙游向前的时候，腿是怎样的?学一学。 请个别幼儿上来仿照，教师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真欢乐。 引导其余幼儿观看其头和四肢的位置。 4.争论作画。 借助椭圆形图片摆造型。 请小朋友帮助，先把青蛙的身体摆一摆。 争论：小青蛙向下游时，头在哪里?眼睛在哪里?向左游呢? (幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要奇妙依据椭圆形的方向添画
3、出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿态各异的小青蛙了。) 请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游?那它的头和眼睛画在哪里? 提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿态最美丽。 5.幼儿自由作画。 绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。 (假如在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比拟好。) 6.师生讲评。 请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿态美丽。 (小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先
4、让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比拟符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿势，我有意表扬大胆画出不同姿势的幼儿。这种讲评既有利于强化稳固幼儿猎取的新阅历，也能启发幼儿向同伴学习。) 活动延长 1.引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。 2.进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进展想像画的创作。 活动反思 小班的美术活动不应以技能为主，应当以幼儿的兴趣为动身点，让幼儿在原有的阅历上一点点的进展提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的阅历这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在颜色上会更好，让幼儿去感受颜色带来的美和自己所画的
5、不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己胜利了，增加幼儿的自信念。通过本堂课有许多地方需要我去改良，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改良，并且不断的去学习。 2、小班美术活动小青蛙学游泳教案反思 活动目标 1.了解青蛙的根本特征，尝试用动作仿照小青蛙游泳。 2.借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿势。 3.养成细致观看、大胆作画的习惯。 4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备 1.表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。 2.范画一幅、青蛙照片一幅。 3.纸、蜡笔。
6、活动过程 1.图形联想。 教师出示椭圆形纸片。 提问：看看、猜猜这个图形像什么? 幼：鸡蛋。 师：还像什么? 幼：土豆脸气球雨点青蛙妈妈的蛋。 师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。 出示青蛙的影像图。 看，椭圆形变成了什么? 2.观看图片，了解青蛙特征。 青蛙长什么样?青蛙会什么本事? 3.仿照体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿势。 青蛙做预备的时候，腿是怎样的?学一学。 青蛙游向前的时候，腿是怎样的?学一学。 请个别幼儿上来仿照，教师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真欢乐。 引导其余幼儿观看其头和四肢的位置。 4.争论作画。 借助椭圆形图
7、片摆造型。 请小朋友帮助，先把青蛙的身体摆一摆。 争论：小青蛙向下游时，头在哪里?眼睛在哪里?向左游呢? (幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要奇妙依据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿态各异的小青蛙了。) 请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游?那它的头和眼睛画在哪里? 提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿态最美丽。 5.幼儿自由作画。 绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。 (假如在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长
8、，我尝试着将要求分解开来，效果比拟好。) 6.师生讲评。 请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿态美丽。 (小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比拟符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿势，我有意表扬大胆画出不同姿势的幼儿。这种讲评既有利于强化稳固幼儿猎取的新阅历，也能启发幼儿向同伴学习。) 活动延长 1.引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。 2.进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进展想像画的创作。 活动反思 小班的美术活动不应以技能为主，应当以幼儿的兴趣为动身
9、点，让幼儿在原有的阅历上一点点的进展提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的阅历这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在颜色上会更好，让幼儿去感受颜色带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己胜利了，增加幼儿的自信念。通过本堂课有许多地方需要我去改良，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改良，并且不断的去学习。 3、小班社会活动教案：游泳的小青蛙教案(附教学反思) 活动设计背景 小班下期，幼儿在各方面都有肯定的进展，但他们的动作协调性以及敏捷性还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比拟孤僻。本活动的
10、目的是为了熬炼幼儿的动作敏捷性和协调性，引导离群幼儿参加到活动中来。 活动目标 1、练习甩布块，熬炼上肢力气，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。 2、让幼儿体会到集体合作嬉戏的欢乐。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 教学重点、难点 重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。 难点：幼儿对活动参加的乐观性以及个别幼儿协调性的培育。 活动预备 气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐 活动过程 1、开头： 青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带着幼儿做预备活动。 2、嬉戏： (1)荷叶与风(布块的嬉戏) 教师出示
11、布块，引导幼儿将布块绽开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，依据教师的嬉戏指令做布块嬉戏。 (2)荷叶与露珠(气球的嬉戏) 教师将气球放在布块上(模拟露珠消失了)，引导幼儿数一数露珠有几颗。观看它的大小，模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。 (3)青蛙躲雨(躲在布块下的嬉戏) 教师：“哎呀，下雨了，怎么办呢?” 引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起，钻到荷叶(布块)底下躲起来。 3、活动完毕。 教学反思 1、幼儿在活动中大局部能主动参加进来，个别甚至能主动帮助教师完成活动;有些幼儿在活动中能自主制造一些动作，使得整个活动能很好的进展下去;幼儿的身体敏捷性和协调性得到了熬炼;一些平常不合
12、群的幼儿也能参加到活动中，孤僻的行为有所改观。 2、在活动中个别幼儿对教师的指令理解不清时，我亲自到其身边进展解释和示范，对个别不能到达要求的幼儿降低对其的要求。大局部幼儿都能协作教师的指令进展活动，因此活动也得以顺当开展。 3、整个活动幼儿的参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活得相对较简洁，因此消失了个别幼儿的热忱长久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得全部幼儿都能乐观主动的参加到活动中来。 4、假如以后重新上这节课，我会更加细致的考虑活动中的各个环节，在根本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让进展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比方：让他们来发号指令，指
13、挥幼儿的活动节奏等。 4、小班嬉戏游泳的小青蛙教案反思 活动设计背景 小班下期，幼儿在各方面都有肯定的进展，但他们的动作协调性以及敏捷性还需要加强熬炼。本班个别幼儿在平常的活动中不合群，性格比拟孤僻。本活动的目的是为了熬炼幼儿的动作敏捷性和协调性，引导离群幼儿参加到活动中来。 活动目标 1、练习甩布块，熬炼上肢力气，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。 2、让幼儿体会到集体合作嬉戏的欢乐。 3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 重点：幼儿活动中的敏捷性和协调性的培育熬炼。 难点：幼儿对活动参加的乐观性以及个别幼儿协调性的培育。 活动预备 气球10个、青蛙头饰、一块大布、活动音乐 活动过程 1、开头： 青蛙妈妈带着孩子跳入场地，带着幼儿做预备活动。 2、嬉戏： (1)荷叶与风(布块的嬉戏) 教师出示布块，引导幼儿将布块绽开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边，依据教师的嬉戏指令做布块嬉戏。 (2)荷叶与露珠(气球的嬉戏) 教师将气球放在布块上(模拟露珠消失了)，
