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1、名称找到我的家领域科学年级中班教学目标1.了解不同动物的特征，有敏锐的观察能力。2.学习按照小动物生活的地方进行分类。3.知道动物是我们的好朋友，要爱护小动物。教学重点难点以及措施教学重难点：了解不同动物的特征，并学习按照动物生活的地方进行分类。措施：1.在活动的准备阶段，鼓励学习者从家长、网络、动物园等各种途径了解的喜欢的小动物。2.创设万圣节情境，引出灰太狼和喜羊羊角色，激发幼儿参与兴趣。3.局部重复呈现小动物的特征，幼儿参与猜测，并和白板互动进行验证。4.听小动物的叫声，幼儿操作逐步呈现动物图片，声效和图片结合。5.参与互动式动画游戏，以分组的形式商讨动物的分类。6.看画面背景分别模仿海
2、洋、草地、天空中的任何小动物，巩固动物分类。学习者分析学习者是4-5岁幼儿，思维处于认知依靠行动的阶段，喜欢探索未知的世界，对科学活动感兴趣。在建构新知识体系前，学习者已经有对各种动物特性的初步了解，但是缺乏系统的认识，需要教育者以生动有趣的方式帮助幼儿相互分享同伴经验，并且对熟知的小动物有简单的分类意识。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）导入环节创设万圣节的情境，灰太狼用新的方法干扰喜羊羊的party。教师：“孩子们，万圣节到了，喜羊羊和小动物要举行party，但是灰太狼把所有小动物都藏起来了。”激发幼儿参与兴趣。1.图片展示2.声音播放找出草地上的小动
3、物点击动画中连续播放的动物特征的应用，（例如，看斑马纹的鞋子来猜测斑马；看牛奶的杯子猜测来源于奶牛等），来猜测是哪只小动物；根据画面背景的转换，初步知道这些小动物都是生活在草地上。1.你看到什么？猜猜和哪个小动物身上的花纹一样呢？2.这是谁长长的脖子呢？3.看到了什么？猜猜这是谁呢？4.看到谁的宝宝了？它在哪里？它和妈妈住在几号家呢？5.早餐有什么呢？那么5号是谁的家呢？6.最后一个是谁？由这个小动物才产生喜羊羊哦！7.这些小动物生活在哪里呢？草地上、海洋里还是天空中？1.以连续部分呈现的方式，了解动物的特征。2.通过背景转换的方式，初步按照生活的地方对动物进行分类。1.Flash动画，连续呈
4、现不同动物的特征。2.白板的拖拉功能，按特征进行找家。3.白板的隐藏功能，随意变换背景图（草地、大海、天空）。救出海洋动物看动物的显著特性（发蓝光、喷墨汁、玩球、尖尖牙齿），猜测小动物，并从旋转的照片中选出来，帮助海洋的小动物回家。1.喜羊羊用神奇的魔镜看看小门标，就可以知道谁里面了。2.第一个小门标上是什么呢？那这里面会住着谁？（以此问其他三幅画面）3.灰太狼把小动物放在盒子里了，你用小相机把它们就出来吧，然后把它们送回家。1.通过GIF图片观察动物特征，了解海洋动物的神奇特性。2.利用照相机功能对所猜测的小动物进行拍照，并且把它们送回家，巩固对海洋动物的特征的了解。1.制作GIF格式的图片
5、。2.神奇墨水功能，随意拖动了解小门牌。3.制作FLASH图片旋转动画，学习者控制播放。4.利用白板照相机功能，把流动的动画变成需要的海洋动物的图片。5.白板的拖拉功能，帮海洋动物找家。天空中的动物听天空中的声音，把白云后面的动物救出来；玩“打垃圾”的游戏，巩固对生活在天空中动物的认识。1.灰太狼把天空中的小动物藏在了白云里，小动物只好用叫声求助喜羊羊。2.听，这是谁的叫声？点击一块白云看猜得对不对？可以把剩余的白云点击，看看是不是你猜的小动物。（以此学习其他三个鸟类）。3.天空中小动物都救出来了，但是灰太狼开始往天空中扔垃圾，需要小朋友帮忙啊，十秒钟内把垃圾打下来哦！1.通过声音，找出天空中
6、的鸟类，认识鸟的特征。2.玩“打垃圾”的游戏，巩固对鸟类生活在天空的认识，并且有保护鸟类的意识。1.声音播放鸟的叫声。2.隐藏功能，呈现鸟的图片。3.FLASH的“打垃圾”游戏。送小动物回家小朋友分五一组，在白板上、在图片上，把草地、海洋、天空中的小动物送回家。1.灰太狼把所有小动物都混在一起。2.看看，章鱼的家在哪里呢？3.我们把所有小动物都送回家吧。4.小朋友真是太棒了，小动物都回家了，看看灰太狼怎么啦？通过玩“送回家”游戏，在与游戏、图片的互动中，巩固对小动物生活场所的认识。1.Flash游戏“送小动物回家”。2.视频播放灰太狼生气的样子。万圣节PARTY玩万圣节的游戏，看动画背景的转换，模仿相应的草地、海洋、天空中的小动物。喜羊羊开始玩万圣节游戏了。草地来了，我们就模仿草地上的小动物；海洋来了，我们就模仿海洋里的小动物，天空也是一样啊！玩万圣节的游戏，再次巩固对按生活场所分类的认识。播放换背景动画，幼儿和白板互动。
