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1、宜城市“导学析练”导学案模板 _七_年级_语文_学科导学案 执笔： 审核：授课人： 授课时间： 班级： 七（ ）班 姓名： 小组：课题： 羚羊木雕 【学习目标】1识读“犄”等生字，理解“仗义”等个词语意思。2初步感知课文内容，体会课文的思想感情。【学法指导】：1、放声读课文，圈画不认识的字、不理解的词，借助工具书，读准字音。2、先默读课文，圈画出现的人物，再复述全文故事情节。【学习流程】一、导（一） 导课题：直接导入（二）导目标：1识读“犄”等生字，理解“仗义”等个词语意思。2初步感知课文内容，体会课文的思想感情。二、学（一）目标1达成学习：初读课文，扫清字词障碍基本方法：放声读课文，圈画不认
2、识的字、不理解的词，借助工具书，读准字音，理解词义。1自学2互学、帮学（二）目标2达成学习：初步感知课文内容，体会课文的思想感情。基本方法：先默读课文，圈画出现的人物，再复述全文故事情节。1自学：默读课文，圈画出现的人物。2互学：复述全文故事情节。3帮学：议一议：作者写此文的目的是什么？三、析小组评析，教师评析，课堂小结。四、练（一）给加点字注音：犄（）角怦（）藏（）刀脸颊（）攥（）着（二）写出下列句子中加点词语的意思：1万方是多么仗义的好朋友。（ ）2我们俩形影不离，语文老师管我俩“”合二而一。（ ）3月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。（ ）（三）复述课文。第二课时一、导（一） 导课题：
3、直接导入（二）导目标：1概括故事情节2体会人物性格特点3感受别样的亲情二、学（一）目标1达成学习：概括故事情节。基本方法：浏览课文，用“什么人在什么地方干什么事，结果怎样？”的句式，概括本文的故事情节。1.自学2.互学、帮学，小组内交流析：全班交流评析（二）目标2达成学习：体会人物性格特点。基本方法：快速浏览课文，运用圈、点批注法在文中找出描写人物语言、动作、心理的句子并分析理解。并用“ 是一个 的人，从课文中的 这句话可以看出”的句式发表见解。1.自学2.互学、帮学，小组内交流析：全班交流评析（三）目标3达成学习：感受别样的亲情。基本方法：交流讨论，发表见解。冲突无处不在，家庭成员应如何避免
4、发生冲突，请结合文章内容谈谈自己的见解！三、练（一）精段赏析 阅读课文16-22段，回答下列问题。 1这段文字刻画的主要人物是_ ，在刻画这个人物时，扣住的两个字是_。 2这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（ ） A肖像描写 B动作描写 C语言描写 D心理描写 （二）阅读课文2426自然段，完成下面的题目。3与第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说” 相照应的一句话是哪一句？ 4第24自然段中妈妈说的话是什么意思？ 5.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？ 6从描写方法角度看第25、26自然段属于_和_。表现出了我的_ 。 （三）、延伸拓展：运用人物刻画方法：语言、动作、 心理等，续写“我”回到家里的情景备 注（教师复备栏及学生笔记）
