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1、育才中学 七 年级 科学 学科学习导引主备人：祝兵 审核人： 审批人： 编号：授课人： 授课时间： 学生姓名： 小组：课 题力的存在（二）课 型新课教师复备栏学生笔记栏【学习目标】1、 知道力的单位和测量工具。2、 了解弹簧的弹力，知道弹簧测力计的原理。3、 通过实践会使用弹簧测力计。自主先学1力的单位： ，简称 ，符号： 。2测量工具：测量力的工具叫做 ，常用的测力计是 。3弹性：物体受到外力作用会发生形变，不受力时又会恢复到原来的状态的性质叫 。弹力：在手拉弹簧时手也感受到弹簧反抗拉伸的作用，这种力叫 。在活动中：手拉弹簧时，手的拉力越大，弹簧伸长的 也越 。4弹簧测力计的制造原理：在弹性
2、限度内（称量范围），弹簧受到的拉力越 ，弹簧伸长的长度越 。合作探究活动1（请同学们每6人为一组，按照实验步骤进行试验，同时仔细观察实验现象，及时做好实验记录）提出问题：弹簧发生形变时，对手是否会产生力的作用？进行实验：1、把弹簧的上端固定在铁架台上2、在弹簧的下端用手往下拉，观察弹簧长度的变化，_这时你的手有什么感觉？_3、将弹簧拉得更长，手的感觉有什么变化？_4、撤去拉力，弹簧的长度将发生什么变化_得出结论： 小组讨论：通过上述实验，你发现弹簧有些什么特点？ 活动2（请同学们每6人为一组，按照实验步骤进行试验，同时仔细观察实验现象，及时做好实验记录）提出问题：弹簧测力计是利用弹簧的哪个特点
3、工作的？进行实验： 1、将弹簧测力计固定在铁架台上 2、在弹簧秤的秤钩上挂1个钩码，观察弹簧长度的变化 3、在弹簧秤的秤钩上挂2个钩码，观察弹簧长度的变化 4、在弹簧秤的秤钩上挂3个钩码，观察弹簧长度的变化 得出结论： 活动3（每6人为一组，按照实验步骤进行分组实验） 1、将弹簧测力计挂在铁架台上，用手拉弹簧测力计的秤钩，使指针分别对准1牛、2牛、处，感受它们的大小。 2、在弹簧秤的秤钩上挂上文具盒、钥匙等物品，测出弹簧秤对它们的拉力 物品： 力的大小： 物品： 力的大小： 3、小组讨论：弹簧测力计一定要竖直放置才能使用吗？使用时，指针、与面板有摩擦会导致测量值偏大还是偏小？自主提升1、两只手
4、同时用5N的力，分别向两侧拉一个弹簧测力计的秤钩和拉环时，弹簧测力计的示数是 N。 2、两个同学用弹簧拉力器比试臂力的大小，他们拉同一把弹簧拉力器的3根弹簧，结果两位同学都能将手臂伸直，则（ ）A手臂粗的人所用的拉力较大 B手臂长的人所用的拉力较大C两个人所用拉力一样大 D无法比较两人所用力的大小3、如图所示的弹簧秤的最小刻度是_牛，它的测量范围是_牛，用这个弹簧秤不能测量超过_牛的力图中弹簧秤对物体A的拉力为_牛4、下列力中，最接近1牛顿的是（）A运动员举起杠铃的力B拿起一个大西红柿的力C人扛起一袋大米的力D一只蚂蚁对地的压力0 0N2 23 34 45 51 15、使用弹簧秤测量之前，如果零点没有校正，指针指在零点的上方，则测量力的大小的读数比真实值将（）A偏大B不变C偏小D无法确定【自主反思】教后反思
