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1、班主任工作心得体会尊敬的各位领导、各位老师：大家好！班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，形成良好的个性品质。我认为班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究。在座的都是比我工作经验丰富的老教师、老班主任,不当之处敬请大家批评指正。一、班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键。首先，要语言美，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量”,所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽
2、然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说。再者要有 “谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。在谈心中，班主任了解了学生个人的思想；在谈心中，班主任了解了学生的个人兴趣和爱好；。在谈心中，学生感觉到老师对自己的关注和尊重；在谈心中，学生感觉到老师的真诚，情操的高尚，充满智慧，心地的善良。二、灌输常规，建立学生档案客观评价学生（1）、制定班级量化管理制度。根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的
3、班纪班规，在班会课上一条一条向学生公布，并征求同学意见，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理。制定班级操行评定办法（奖罚办法）。把每个同学的评分粘贴到展示台，加分多的同学每月末进行表彰，抽奖奖励。班级卫生、学习、各项活动同学们也都积极参与，出现问题有章可依。制度由班委会进行实施并且落实，老师每周进行检查。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。(2)、“逼”的策略。逼什么呢？逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观念。做法很简单，就是“一人犯错，集体受罚”。比如说，某个同学
4、的卫生没有做好，那么这个小组集体罚做值日一周；班里上自习课有个别同学吵闹，但又不能明确是谁，全班受罚，比如取消活动课，让大家上自习。虽然这种方法看起来不尽人情，但效果非常明显，这样做的目的就是时刻提醒学生他不是一个人，而是集体的一员，他自己的个人行为，代表的是一个小组、一个班级乃至学校的形象。三、增强管理意识班级更上一个台阶。（1）、完善班干部队伍。创建了更加完善的班级管理体制，制度落实到人，分工合作，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。四、开展丰富多彩的活动提高学生各种能力。
5、1、说，利用口语交际，辩论赛在形式，促进同学的情感交流，同时还能发现学生的特长和爱好。2、每周开展一次班级游戏看图猜成语。班级分为四大组，通过纪律及能猜出成语的正确率进行评分，根据名次排名给各大组等级加分。激发学生的学习积极性，从快乐游戏中也可以积累一些好的词语，以小组的形式比赛增加学生的集体荣誉感。五、捕捉闪光点鼓励上进捕捉闪光点。金无足赤，人无完人 ，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，差学生，不求上进，没有任何优点，把视线范围扩大也许会找到闪光点。 对学生不吝啬表扬的语言。也就是夸学生。把学生夸给同学，把学生夸给家长。做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。适时的夸奖，不仅能提高学生的积极性，也能促进老师与学生家长的有效沟通，家长会更加配合老师的教学工作。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同志们多提宝贵意见。 祠市中小96班班主任成静2015年10月28日
