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1、教师个人专业发展五年规划张志刚我有着20 年的教学第一线的实践和经验，积极参加了各类教育科研活动，并 具有初步的科研能力，教育教学工作认真负责，乐于奉献。原地踏步就等于退步， 这是坚决不可以的，我认为:只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断 地发展，以达到社会不断发展的需要。特此制定三年专业成长计划如下:一、五年专业发展目标“多做”、“多想”、“多听”，在未来的时间中，不断改进自己的课堂教学 提高自身的素质，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和 力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的 课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和
2、学生共同学习成长，满足学 生成长和走上社会的实际需要。 做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于 学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人 善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。提升自身文化素养，无论是作为 管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余 得心应手。做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师 学习管理经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，让自己 “生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。学会做一名“善于反思、勤于积 累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验
3、，提高自己的管理能力， 把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成 自己独有的工作风格。二、更新教育教学理念、行为、方法。不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学 观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实际开展教育科研。结合课堂 实践，寻找研究切入点。加强学习，进一步提高教育教学研究能力，善于在教育教 学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并在争 取把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教 育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。结合教育教学实际，创造性 地予以运
4、用，提高对课堂教学的精加工程度，追求教学的品质与效益。重视培养学 生良好的思维品质和学习技能，有意识的帮助学生养成反思学习过程的习惯，并引 导他们形成在反思的过程中发现问题、解决问题的能力。三、个人素质提高的策略古人曾说:“师者，传道授业解惑也。”简而概之，教师的工作就是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前进行的新课改对我来说是一 种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提 出了如下的要求。1、“教书者先强己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素质。在 教学过程中注意总结积累，争取把身边发生的事情用随笔或感悟的形式记录下来。 “学为人师
5、，身为世范”，引导学生树立各种正确观念，教育学生学会求知、学会 做人、学会创造，培养学生成为与时俱进的新型人才。2、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。（1）学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会， 信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨 论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该 是更广泛的知识领域。要了解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。（2）善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。 时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考
6、，创造性地开展工作。3、继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。” 当今世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走 向多元，不断向更深更广的层面发展。注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断 更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战 性的目标和任务。4、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力 求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。5、提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工 作:学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网
7、络中学、从 他人身上学、从教学实践中学?终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学 习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、 学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重 学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知 识，学会怀疑和创新。四、专业发展步骤201492014.9目标:1、读教育专著以及和课堂教学相关的教学资料，并及时撰写教学笔记。2、认真参加学校组织的各级各类活动，加强教学基本功的训练，提高自身的 教育教学技能。3、理清新课标的教材知识脉络，为课堂教学服务。4、认真备课，利用课余时间学习新课
8、程改革方面的文本知识。5、深入优秀教师课堂进行学习，取长补短。2014.92014.9目标:1、认真钻研教材、研究课堂教学方法，经常反思，随时记录教学感受。2、坚持每天看书的习惯，学习新的教学理念、教学方法，查找一些自己需要 的资料，认真地学习，做好读书笔记，及时的记录自己的想法和设想。3、带着问题进课堂，在实践中积极开展科学研究。4、积极参加教研组活动，借助集体的智慧，提高自己的教学能力与水平。5、做好专题总结，争取把自己的教学感悟发表成文。6、抓住学生的成长转型期，促进良好习惯的养成。2014.9-2014.9目标1、将前两年总结的教学方法、经验融会贯通运用于各类课型当中，形成有自 身特色
9、的课堂教学，争取在教学业绩方面实现突破，力争成为市级、盟级骨干教师2、善于思考:时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造 性地开展工作。更要善于把自己所接触的工作进行整合，在整合中发现发现切入点 找准研究重点并积极开展相关研究。3、注意学科间的整合，是的各学科之间的教育理念能互为所用。4、勤于动笔:挤出时间把自己的思考与实践成果写下来，通过撰写论文，把自 己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。至少完稿2篇参加 论文评比或投稿，力争能够获奖或发表。第二篇：教师个人专业发展五年规划教师个人专业发展五年规划教育发展纲要，对教师的要求越来越高，教师必须在发展中，树立终
10、身学 习观念，通过学习来提升师德修养，丰富知识结构，增强专业底蕴；必须在工作中 积极投身教育科研的改革与实践，从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学； 必须在实践中，不断探索、感悟、反思自我，时刻警醒自己精于教育教学，使自己 逐步成为研究型、开拓型、成熟型的教师。为此，特拟定自己专业发展五年打算。一、个人专业发展规划目标：1、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己 的教学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。2、积极参加校本教研培训，参加市区组织的学科培训，不断丰富本学科专业 理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高学科高效课堂实效，不断探索教书 育人新途径。3
11、、教学常规与教学科研同步发展，善于反思，善于取经，善于尝试，善于总 结，力争做一名科研型、成熟型的教师。积极投入教学科研活动，每年有论文发 表或获奖，参与学科课题研究，协助学校科研工作出成果。4、发展定位，力争在3-5年内继续保持学校教学骨干或教学能手称号，在教 学过程形成自己独特的风格。5、加强信息技术的学习与运用，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本 教研。二、个人专业发展年段目标： 第一年（2014年）1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。2、认真接受消化新 的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。3、教学常规与教学科研同步发展， 向科研型成就型教师方向发展。4、认真研究教材、课标，结合高
12、效课堂理念， 提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。5、博览更多的教学观点和前沿性的 教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记。6、落实好教学常规，提高教学 质量，争当双优。7、写出有质量的教学论文，并在市级以上评比中获奖。8、与 中青年教师结对，互帮互学，促进提高。第二年（2014年）1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效 率和实践能力。2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规 和教学成绩争双优。3、总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，初步探讨出自 己的教学模式。4、写出至少两篇论文并在市级以上评比获奖，整理、撰写学科专 题辅导报告、论文。5、加强业务学
13、习，并认真做好业务学习笔记，参加教师业务 水平考试合格。6、按时参加网上教研，尽力使个人研修活动考评创优秀。第三年（2014年）1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极 推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。2、继续加强本学科专业理论 知识的学习，为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构 身居教改前沿，跟上形势的发展。 3、加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程， 进一步形成自己特有的教学风格，教学质量稳步提高4、在学校具体安排下，积极 参与教育教学课题研究，逐步面向成就型教师转变。5、针对课标、考纲认真研 究初中地理系统教学和复习的内容、方法，完成相应
14、的教案、专题，并形成一篇高 质量的报告或论文。6.总结本轮的教育、教学经验和成果，并找出不足和改进的办 法，为下轮工作做好准备。第四年（2014年）1、加强党性修养，提高师德水准，力争师德创优。2、加 强课堂教学，推进课堂高效，形成并发展好自己的教学风格。3、撰写教育教学论 文和经验总结，争取论文在市级以上评比中获奖或发表。4、完善继续教育个人档 案，各项指标达到合格5、进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教 学研究成果。5、参与的科研课题初步有所成效。6、教学常规和教学成绩创双优， 争当教学能手。第五年（2014年）1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文的形式整理出 来，形成相应
15、的理论，搞好传帮带。2、完成个人承担的课题研究，并形成论文。3 争取成为在本地或本校的实力派教师。三、落实个人专业发展的措施：1、树立终身学习的观念，学习教育、教学理论，在理性认识中丰富自我。认 真阅读课程标准教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法， 体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一些教育理论， 及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊 杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。通过学习提升 师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。加强业务学习，提高教学水平，形成自 己的教学风格。2、认真备课，不但备学生而且
16、备教材备教法，根据教材内容及学生的实际， 设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细 的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分提高 效率的准备。坚持教学相长，获得自我发展。勤听同学科老师的课，通过听评课， 相互进行交流与沟通；取长补短，在共同探索中达到共同进步3、尝试高效课堂，提高教学质量。坚持以学生为主体，当好引导者，在课堂 上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生 学得容易，学得轻松，学得愉快；学得有效。公正地评价学生，关注学生的进步发 展。4、虚心请教内行。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其 他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边反思，学习别 人的优点，克服自己的不足。5、重视课
